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職場點滴/我的神燈

2017-10-12 08:52聯合報 雪晴(台中市)

常言道,人生不如意十之八九,我卻發現,寬心善念,人生便有許多善緣。與我同間辦公室又共用自然教室的簡老師,就像我的神燈──我能想得到的教具,他就能變出來。我們會在教室擺些科學玩具,吸引學生下課時自行操作學習,像水龍捲、搖搖發電管、震動毛毛蟲等,幾乎全出自他的巧手。

常言道,人生不如意十之八九,我卻發現,寬心善念,人生便有許多善緣。與我同間辦公室...
常言道,人生不如意十之八九,我卻發現,寬心善念,人生便有許多善緣。與我同間辦公室又共用自然教室的簡老師,就像我的神燈──我能想得到的教具,他就能變出來。我們會在教室擺些科學玩具,吸引學生下課時自行操作學習,像水龍捲、搖搖發電管、震動毛毛蟲等,幾乎全出自他 圖黃鼻子
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有回討論到電磁鐵的延伸教材時,我隨口說:「如果有馬達的構造可以給學生看就好了。」上了兩節課回到辦公室,桌上已躺著拆解好的小馬達,線圈、磁鐵、電刷一清二楚,又能迅速組合回去,太有效率了,哪裡來的?「簡單啦,壞掉的玩具裡拆的!」

阿拉丁的神燈要主動許願才會實現,我的神燈卻更貼心,沒許願也常有驚喜出現。我們曾合作單極馬達,做出的圓弧線圈順利轉動,我就滿意了。但他繼續彎折銅線,隨意弄了幾下,說:「試試這個。」哇,是漂亮的愛心型線圈!我們把握對稱的原則,完成好幾個不同造型的漂亮單極馬達,當我正得意時,他遞來的非對稱作品讓我眼睛一亮,是平衡鳥!那種看似傾斜卻巧妙平衡的斜鉤型線圈,轉起來特別美妙──我怎麼沒想到?

某個初夏早晨,我在操場撿到一根輕薄柔細的羽毛,拿給簡老師,他告訴我這可以用來測風向。我想,就像拋幾根草葉看它被風吹向何方吧?結果出乎意料的好玩,我們走到教學大樓前將手一揚,羽毛不是平平地往前飛,而是筆直地扶搖而上,沿著大樓立面升上五樓。我瞇細了眼睛追尋羽毛的蹤影,直到它翻越頂樓消失在天空彼端;原來輕巧的羽毛不只能測風向,也具體地描繪了氣流的路徑。很意外無形的風原來是這樣的流向,下意識開口:「真好玩!可惜羽毛飛了,不能讓學生試試看。」一樣是上課回來後,就看到三支小羽絨躺在桌墊上,讓人也開心得輕揚欲飛。

後來換了辦公室,人在眼前的便利沒了,但只要教學遇到難題、操作需要教具,甚至日常用品跟我作對欠修理,我總是第一個想到親愛的簡老師,而我的神燈依然「有願必成」,讓人覺得,人生雖然平凡,卻有滿滿幸福。

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