在古蹟摘下青春之夢 弘文高中古蹟解說服務隊

弘文高中在摘星山莊的導覽已邁入第3年 【圖‧陳俊宏】
弘文高中在摘星山莊的導覽已邁入第3年 【圖‧陳俊宏】

【文‧楊登淵】

  也許,最勇敢無憾的方式之一,是選擇讓自己的青春,走入磚雕、書畫、交趾陶所堆砌的古樸建築中。

  循著酒紅背心身影,步入素有「臺灣十大民宅之首」美名的摘星山莊,聆聽隊員有條不紊的解說後,方知正廳對聯「有打瞌睡神仙,無不讀書豪傑」,隱含著先祖對後代治學的期許。彷彿望見了清代的林其中將軍,在門扉旁頷首微笑,肯定弘文高中的學子們能熟通在地文化,積極分享。百年的建築生命,藉青春活力的注入,煥然一新。

古蹟會說話 從課程至導覽

  「摘星山莊就在校園附近,而學生竟不知道。」弘文高中的歷史教師蔡建文笑說,乘著新課綱培養「自主學習能力」的風潮,3年前,他與國文、英文教師等合作,推出「古蹟會說話」課程,從摘星山莊與臺中各地古蹟的文史介紹,一直到導覽技巧與英文口說訓練,「藉由實務練習,瞭解傳統建築隱藏的文化價值觀。」課程結束後,邀請有興趣的同學參與考核,躋身「古蹟解說服務隊」一員。

  通過筆試的學生,將至摘星山莊現地口試,採抽籤方式擇定主題,分為門樓與半月池、第一進門屋、第二進正廳,再由指導老師、大學教授與館方人員評分。「那天晴空萬里,我的手卻直冒冷汗。」已甄選上臺灣文學系的劉婉如回憶,口試前一刻仍緊握背稿,解說時更錯置內容,所幸仍順利通過,在胸前別上印著姓名、閃耀榮譽的金屬銘牌。迄今,弘文高中已訓練出28位合格解說員。

有「臺灣十大民宅之首」美名的摘星山莊 【圖‧蔡建文】
有「臺灣十大民宅之首」美名的摘星山莊 【圖‧蔡建文】

  緣於熱情的態度,服務隊備受訪客的好評,堆疊在窗花裡的古老記憶,與清新的青春絮語共鳴著,將摘星山莊的特色──道盡,每個角落都有隊員最想分享的故事。門廳「郭子儀談單騎赴會」的畫像,烙印為張雅筑心中勇氣的典範;「加冠錦上花」交趾陶,讓甘芳慈體認到動物在傳統建築中的吉祥意涵。

導覽實戰 充滿挑戰與成就

  有時,導覽充滿挑戰,落得被問倒的窘境;有時,與訪客的互動,竟醞釀出喜悅的滋味,繼而深化解說的技巧。

  「導覽之路是孤獨的,有時值勤時只有自己一人。」劉婉如轉而笑道,起初對環境陌生,解說時竟不慎踩入水池,讓她好生尷尬。無獨有偶,黃子憶及某次接待臺北的貴賓,成功人士的光環,對彼時身為新手的她不啻為無形的壓力,所幸在學姊協助下,仍克服恐懼完成導覽。

  甘芳慈提到,某天為年逾花甲的兄弟檔講解,發現他們竟能對答如流,甚至在「灶腳」模仿先人吃飯的模樣,再現昔時文化光景,讓她受益匪淺;一次為大學教授解說,也成了劉婉如導覽路上的轉捩點,過去她總如實轉述,不免有些枯燥,在教授提點後,方知將故事融入解說中,進而鮮活了古蹟的生趣。

師生共赴成長之路

  「古蹟會說話」課程試行至今,已是第3年,蔡老師曾至文化導覽行之有年的鹿港高中觀摩,一路走來,辛苦歷歷在目。他坦承,似乎是題材特殊,前兩年學生參與意願較低,「曾有1學期,1個人都沒有招到,因此很沮喪,所幸後來有優秀的新血加入,才又看到希望。」

  部分家長也不是很支持,擔憂影響子女課業,他以解說隊成員的成長為例,有些組織、邏輯能力躍進了,有些則更敢於與人眼神交會、互動,而這都是一生受用的軟實力。「成績雖非出類拔萃,我卻佩服他們用心的態度,這也是我最希望看到的學生圖像! 」

同學們認真的導覽讓遊客目不轉睛 【圖‧蔡建文】
同學們認真的導覽讓遊客目不轉睛 【圖‧蔡建文】

摘星築夢 放眼臺中

  現在,遊客來訪時,他們常會主動前去詢問導覽意願,摘星山莊館長黃信彰說,人文科系學子往往內向,服務隊卻能帶來活潑的文化氛圍,他並以從基層做起的孫副館長為例,勉勵學生從讀書、實習到任用「一條龍」,在摘星築夢踏實。

  草坡映著藍天,輝映出蔡老師對未來的想像,他盼能培訓更多的中英文解說員,並申請經費聘請師資,深化學子專業能力,他相信摘星山莊只是踏出教室的第一步,駐點解說的身影將擴及至后里、豐原等地的古蹟。邀你走進典雅的宅院,一齊聆聽尚未說完的故事,感受古樸中的青春熱力。

【完整內容請見《文化臺中》第40期】

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