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「我也想嘗試」 船長故事 觸發孩子內在力量

2017-03-07 19:39

「不管年紀再大,只要願意付諸行動就可能改變。」說這話的不是理查船長,而是台東縣康樂國小五甲的同學。

康樂國小顏冠明老師說,五下的國語課恰好談夢想實踐,課本舉了甲仙國小拔河隊、齊柏林還有沈芯菱當例子,他拿理查船長的故事跟課程呼應,孩子們的分享讓他印象深刻。

北市介壽國中鍾美娟老師帶領711、716學生完成多項educoco不老船長任務。...
北市介壽國中鍾美娟老師帶領711、716學生完成多項educoco不老船長任務。圖為716班。 圖/聯合報教育事業處
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活用google map 隨航程學地理

除了談夢想,社會課他帶孩子活用google map,跟著船長的旅程認識周邊國家。理查船長航過一個個大洋,還可串聯黑潮基金會的鯨豚保育議題。

顏冠明說,隨著理查船長完成夢想,孩子們的反應從原本「怎麼可能做到」變成「我也想嘗試」,船長故事成為觸發孩子內在力量的好例子。

有故事有科普 最佳閱讀材料

新北市和美國小教導主任劉雅鈞說,好讀一系列的海洋專欄是很好的閱讀材料,有故事也有科普。她曾用兩周的閱讀課帶全校同學認識船長故事,低年級學生提出「船長要不要睡覺」、「船上吃什麼」、「一個人會不會無聊」等天馬行空的問題,反應熱烈。

理查船長出海的故事,恰好跟和美孩子的家庭背景呼應。劉雅鈞透露,許多學生家人投身漁業,進出海都要報備海巡署,她才知道原來「海巡署」在孩子心中舉足輕重。

語言門檻加上孩子多對帆船運動感到陌生,劉雅鈞認為要長期追船長比賽有其難度。她建議專欄可加注音,方便中低年級孩子直接閱讀。

活教材好新鮮 勾起學習興趣

新北市鳳鳴國中林中凱老師則帶著國八孩子挑戰educoco閱讀任務。educoco將船長文章設計成閱讀任務,搭配閱讀選擇題。林中凱觀察,這群課後加強的同學都能正確回答問題,比起平常純複習課文,理查船長的故事新鮮有變化,大家興趣更高。
新北市立鳳鳴國中林中凱老師將不老船長文章用於課後加強。圖為807班。 圖/聯合報...
新北市立鳳鳴國中林中凱老師將不老船長文章用於課後加強。圖為807班。 圖/聯合報教育事業處
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新竹市竹光國中陳乃誠老師說,過去台灣較少像不老船長這樣國際性的素材,他利用早自習的時間,發派educoco閱讀任務鼓勵孩子自學跟解決問題。

陳乃誠笑稱,早自習可以接觸考試以外的事自然勾起孩子的學習興趣。面對「滑世代」,他認為師長可以多用這世代的東西教學,除了知識,更應該教給他們能力。

挑戰篇

翻轉海洋觀念

為國際觀奠基

台灣海洋教育中心主任吳靖國指出,台灣最早的海洋專業教育可追溯至1945年,但以大眾為對象的海洋普通教育直到2004年才被提出。近60年落差,致使大家聽到「海洋教育」多想到「跑船人生」,或抱持「以陸地維生」的想法,對海洋感到陌生或畏懼。

新竹竹光國中陳乃誠老師肯定不老船長提供的國際化素材。圖為705莫札特班。 圖/聯...
新竹竹光國中陳乃誠老師肯定不老船長提供的國際化素材。圖為705莫札特班。 圖/聯合報教育事業處
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要翻轉傳統觀念,他鼓勵大家換個角度思考,把海洋看成是「陸地跟陸地之間的連結」,並從此發展具國際觀的思維。

吳靖國分享,台灣海洋教育中心除了整合全台22縣市的海洋教育資源,更將建立「海洋教育者」的專業人才網絡。初期透過訪查訂出海洋教育者應具備的專業內涵,接著邀請投身海洋教育的學校師長成為種子,並納入推廣海洋教育的民間機構。台灣海洋教育中心另醞釀建立分層認證機制,從熱忱、專業知識、政策影響層面等階段畫分各級人才。

文/林雅儀

海洋教育科普

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