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到歐洲「上學」3個月 人文高中學生:學不夠 想留級!

2016-11-22 13:51好讀周報

宜蘭人文高中在歐洲行動學習中,體認到信任教育的重要。 圖/人文高中提供
宜蘭人文高中在歐洲行動學習中,體認到信任教育的重要。 圖/人文高中提供
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走出教室學更多!人文高中14名學生 到歐洲「上學」三個月

宜蘭縣人文無學籍行動高中的學生,今年花了3個月的時間,走出教室,到歐洲行動學習;他們到當地的學校、工廠學習和研究,也和民眾交流。上周,學生們將歐洲觀察及研究心得,以工作坊的方式和外界分享、討論。

學生們共同的感想是,離家、離開教室的這3個月,他們不用上學,卻學到更多。

人文無學籍行動高中是宜蘭縣的實驗教育團體,這趟歐洲行動學習,由樊琦老師帶著14名學生,走訪丹麥、芬蘭及德國等地,多數人聽到他們在歐洲待了3個月,都會先驚訝地問「這麼好,不用上學?」

腳踏實地 學習課堂外的知識

於是他們以這個疑問做主題,規畫兩天的學習經驗分享會,透過工作坊、互動,還有靜態展、視聽分享等方式,展現他們學習心得。

行程中他們參與第24屆國際民主教育論壇,並接觸能源永續、城市設計、歷史文化等主題,也與當地人交流,腳踏實地的去了解,以前在書上學過或沒學過的事情。

人文行動高中學生與芬蘭高中進行足球友誼賽。 圖/人文高中提供
人文行動高中學生與芬蘭高中進行足球友誼賽。 圖/人文高中提供
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致函總統 建議強化信任教育

也因為這些親身體會,回到台灣面對自己國家,這群高中生有了新的想法與建議,學生們因此寫了一封信給總統蔡英文,提議台灣也應該強化信任教育,讓民眾從平等與互信中展現自信。

「丹麥的高中生,眼神都是堅定的」,學生楊逸頎說,丹麥國、高中生很有自信,與陌生人對話時從容不迫,且明確知道自己在做什麼,社會到處展現彼此信任,捷運都沒有驗票口 ,一切建立在信任上,即使是高稅收,人民也相信政府,彼此更認為「有能力就多付出,以後我們也都用得到」。

要改變的不是教育 是價值觀

另一位學生林昱辰是以教育為研究主題。她觀察到,芬蘭學校的上課方式很特別,考試少,卻在國際評比裡拿到第一,芬蘭普遍認為一定要有好教育,國家才有未來,要訓練下一代有解決難題和溝通的能力,採主題式統整課程,學科都和生活融合。她將芬蘭的學校教育方式跟台灣做比對,發現「要改變的不一定是教育,而是我們的價值觀!」林昱辰說。

學生李姿瑩此行重點,是研究和觀察歐洲人的食衣住行育樂,她說,過程有時也會碰到挫折、不順利,同學偶爾也會爭吵,但最後展現出來的成果,她相當滿意。

上周末的行動分享會吸引不少家長及學生參加,宜蘭縣前教育局長文超順也在其間。他說,人文中學這趟歐洲行,老師是輔導角色,全由孩子策畫,這對學生建立責任感,有很大作用。

換了大「教室」眼界打開了 「我都想留級了!」

對設計很有興趣的游遠,這次到歐洲見學,特別關注阿瓦奧圖的作品,這個芬蘭人稱「外星人」的設計師作品遍及工業設計、建築及室內設計,他參觀了多個阿瓦奧圖的作品,看起來很有現代感的作品竟然都已經有45年,甚至是70多年前的設計。

這趟歐洲行參觀了丹麥KARA垃圾焚化公司。 圖/人文高中提供
這趟歐洲行參觀了丹麥KARA垃圾焚化公司。 圖/人文高中提供
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芬蘭簡約設計 70年後仍現代

「他的建築都是未來性作品」,這些作品讓游遠大感驚訝。他說,以前芬蘭人會說,因為戰後資源稀少,很多物品、建築,只是為了解決眼前生活需求,「完全沒有設計感」,但他的心得是,正因為早期北歐資源匱乏,人們只能以自然簡約的設計解決生活問題,幾十年後,這種概念竟席捲全球。

另一位學生簡亦秀甚至說,「我都想留級了!」因為在人文從國二到高三,學習體驗讓她的生活豐富許多,她好想要在學校多些學習的時間。

西方的青少年 滿眼都是自信

楊逸頎表示,這次走訪歐洲,青少年的自信讓她印象最深刻。如果在台灣,對於陌生人,青少年多半不會搭理,即使有回應,也都帶著防備的心態,但她看到芬蘭學生不僅大方回應,眼神都散發著自信的光采。

三個月歐洲行動學習的帶隊老師樊琦說,此行她得堅守「不主動提供幫助」,「要先讓他們嘗試,當遇到挫折或困難學生無法解決時,再從旁協助!」

擬定學習主題 行前做足功課

此行的策畫、行程、學習主題、訪談、邀約都是學生決定。她說,確認行動學習要前往的國家和地區後,學生會對各國文化和發展特色展開調查,再擬定學習主題,這些主題要全面了解這個國家,且具有討論性,安排的行程更要和主題相關,「我們不是遊學,不是觀光旅遊團,只是換更大的教室學習!」

人文創辦人楊文貴說,很多人以為這趟行動學習花不少錢,其實因為師生都有妥善的規畫,3個月平均每個人花20萬元,和坊間歐洲遊學經費相比,便宜許多,學生也都覺得收穫不少。

主動學習 取代「被教育」

同學們走出教室,才發現同齡的歐洲學生都充滿了自信。 圖/人文高中提供
同學們走出教室,才發現同齡的歐洲學生都充滿了自信。 圖/人文高中提供
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「這麼好,不用上學?」宜蘭縣頭城人文無學籍行動高中14名學生,在歐洲行動學習90天,很多人都問他們,怎麼不用上學?其實他們的學習無所不在,也是人文學生家長的藝人王仁甫就表示,他肯定且支持學校以開放的態度,讓學生有更多樣的學習方式和成長。

頭城人文無學籍行動高中是人文國中小學的延續教育,是經過宜蘭縣府核可的實驗教育團體,今年5月起,15名高中師生在歐洲行動學習3個月,過程中都要自己收集資料,認識各國的歷史和文化。

為了展現學習成果,這群學生自己策畫,同時發表給「小英總統的一封信」,他們想告訴總統,在歐洲行動學習時,發現丹麥人的自信心源自於「信任」的教育態度,反觀台灣長期以來學生沒自信,都是因為彼此間的不信任;人文創辦人楊文貴教授期盼政府重視「信任教育」,從家庭及學校教育做起。

「信任讓孩子更有自信的勇於表達想法,並大量思考為什麼」,王仁甫很認同這項理念。王仁甫和太太季芹的兩個孩子都就讀人文國小,他說,兒子原本害羞、沒自信,他經過和老師討論後,鼓勵兒子自己去做和學習,孩子變得更有自信,這過程讓他深刻體會到,孩子不應該是「教育」長大的,應該是從「學習」中成長,在信任教育下,家長會和孩子一起成長。

文/廖雅欣

實驗教育高中生遊學

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