天天網路開課「練功」 他半年考上北市、高雄教甄
畢業自屏東大學幼教系的吳傳友,畢業、實習、考取政大幼教所一路無縫接軌,目前還就讀研究所的他,今年更將台北市、高雄市公幼教甄考取到手。由於有過動症,他自認念書不特別勤奮,而是從網路洪流中擷取有用的資訊、參考IG的教甄讀書帳、結交各路老師為戰友,一同在網路上練功,累積經驗值,並向教授、學長姐求教,匯聚資源。他也強調,要找到適合自己的讀書方法。
吳傳友在實習時考取政大幼教所,今年二月下定決心要將正式教職考起來。「準備教甄比念研究所還累!」這半年來,他把重心放在教甄,上課則成為他調適身心、保持社交的良帖,為提高上榜機率,他鑽研各縣市甄試簡章,衡量優劣勢,最後鎖定台北市、新北市、高雄市、嘉義縣報考,並在初試全過關。
因為過動症併發的拖延症,使吳傳友總拖到最後一刻才動作,因此「找到適合自己的學習方式,特別重要」。為了讓自己坐定唸書,他每天設定時鐘倒數計時,當懶散、玩手機時,肉眼就可見每分每秒都在流逝;他幾乎沒有熟讀任何一本幼教專書,只有當做考題遇到困難時,把教科書當字典般查閱。
吳傳友說,IG上有一些教檢、教甄的讀書帳會分享應試技巧、筆記,他就曾跟某帳號購買筆記,「用有趣的筆記呈現無聊學科,讓人讀得很感動」,也讓一向不做筆記的他深受啟發,開始用word整理考題重點,並做好主題分類、排序。
除此,他還會在網路上建立google meet會議室,無論認不認識,來者皆學生。吳傳友說,除了累積社交,更能累積經驗值,每次向網友講解筆記,都等於是替自己複習、加強知識點,「教會別人,比自己看過、寫過更清楚。」後來他甚至天天網上開課,就算只有一個人,也照教不誤,每多教會一個人,他的經驗值就再提升,越變越強。
進複試後,已經脫離教學現場有一段時間的他,循同樣模式,在網路「練功」。吳傳友建議,這個時候顏面就要拋開,運用所有人脈,大學教授、學長姐、同學統統請益過一輪,誠心拜託大家幫忙看他試教、口試,同時強迫自己每天對陌生人演示,膽子越練越大。
吳傳友強調,教甄是長跑,比的是耐力,要懂得時間分配,最重要的找到適合的讀書技巧跟方法,「不斷修正,找出最適合自己的學習方法非常重要!」
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