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學團調查:證照綁架技職教育、學習歷程檔案技高難適用

高職生在國中階段多已完成生涯定向,學習歷程檔案的制度反而多不適用於高職生。圖為新北高工汽修科學生上課實習。本報資料照片
高職生在國中階段多已完成生涯定向,學習歷程檔案的制度反而多不適用於高職生。圖為新北高工汽修科學生上課實習。本報資料照片

學生團體EdYouth調查,高職生在國中階段多已完成生涯定向,學習歷程檔案的制度反而多不適用於高職生;且技職教育長期受證照主導,學生多以應對考照來規畫學習。

EdYouth日前公布最新「2024年度108課綱觀察報告」,相較於普通高中學生多持學習歷程檔案升讀大學,利於就讀期間進行生涯探索。但調查也發現,技高學生多在入學前就有明確的發展方向,學習重點多注重實作與技能培養,與學習歷程檔案的設計初衷差異甚大。

課綱報告作者、松山工農資訊科畢業生洪振翔表示,112學年度四技二專甄選入學中,僅41.2%使用學習歷程檔案作備審資料,且逐年下降。原因包括教育部教學指引太晚公告、資源不足等。

洪振翔說,許多學生反應老師未充分教學如何製作學習歷程檔案,且教師對檔案的要求不一,學校對學習歷程檔案的重要性宣導不足,再三顯示學習歷程檔案在高職的「水土不服」。建議教育部應邀請科技校院、高職教師、學生進行全盤討論和規畫,訂定更適合高職生的配套方式。

在證照議題上,報告也指出,現行證照制度過度影響學生學習方向,學校為了升學、績效而要求學生考取各種證照。但證照應該是能力的驗證,不是學習目標,教育部或縣市政府應該推動更多實習或產學合作機會。

大安高工建築科畢業生陳庭楚說,在學校指導之下,很多同學拚命考證照,實際上對未來的工作幫助有限。學校應該更關注實習課程,讓學生學到真正有用的技能。

士林高商商經科畢業生黃煥穎表示,教育部應更加強不同類群與業界的產學合作機會,彌平城鄉差距與資源落差,讓學生有機會在實際的職場環境中學習,達到務實致用的價值。

EdYouth理事長李瑞霖則說,技高和普通高中同樣重要,建議加強技職教育的宣傳、提升社會對技職教育的認同。也期待教育部能聆聽學生的聲音,推動更多符合實際需求的教育改革,讓技職教育真正回歸實務。

108課綱 教師 教育部

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