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靜宜大學行雲者小兵立大功 師生邊學還可接案賺入300萬

「行雲者研發基地」透過「師徒制」,以行動軟體、全端網頁、伺服器管理、駭客競技與電腦硬體研究等5個小組,引導學生做中學。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」透過「師徒制」,以行動軟體、全端網頁、伺服器管理、駭客競技與電腦硬體研究等5個小組,引導學生做中學。圖/靜宜大學提供

靜宜大學「行雲者研發基地」由一群對程式設計和專案管理充滿熱忱的師生創立,承接校內外專案「小兵立大功」,幫學校累積逾300萬元的開發經費。目前40多位學生分在5個研發小組,從學習中精進技術、創意發想,具備職場戰力。

靜宜大學副校長王孝熙說,「行雲者研發基地」採師徒制,分為行動軟體、全端網頁、伺服器管理、駭客競技與電腦硬體研究5小,引導學生做中學,也藉實務專案,磨練經驗與執行能力。

「行雲者研發基地」執行靜宜「放心動健康管理平台」網站與APP,靜宜60周年募款網站也由基地研發,另有華語文教學中心問卷系統等開發;校外還承接北部的醫學大學科技部計畫的問卷系統設計,及外部公司的形象網站開發等。

靜宜資訊處資訊長兼行雲者副主任葉介山表示,其中全端網頁小組可執行網站開發及專案控管,完成客戶需求產品;行動軟體小組負責撰寫APP,也協助學校開發及推廣「放心動」等專案;電腦硬體小組提供維修服務,解決全校師生資訊問題;伺服器管理小組則讓專案有更好效能及穩定性的軟硬體環境;另也成立「駭客競技小組」負責把關。

除了師生傳承,另邀請在資訊領域服務超過33年的業師葉肩宇共同指導,將業界專案開發與實際運作場景帶入校園,引導學生提升軟硬體實力跟職場態度。

葉肩宇也要求學生將所有流程寫成文件,讓技術永續傳承;這套完整訓練,學生未來在求職求學都有很好基礎。

靜宜大學曾有全盲學生在行雲者學習3年,畢業後考上國立大學資工所,目前以資訊專業在惠明盲校擔任教職。「行雲者研發基地」團長賴晨旭表示,透過團長角色的磨練,增進與人溝通的能力;副技術長吳怡蓉則說,因具備軟硬實力,讓她獲得更多企業實習的機會。

「行雲者研發基地」強調學生參與校內外的專案開發,磨練實力,學生未來在求職求學都有很好的發展。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」強調學生參與校內外的專案開發,磨練實力,學生未來在求職求學都有很好的發展。圖/靜宜大學提供
靜宜大學「行雲者研發基地」,學生做中學,具備職場即戰力。圖/靜宜大學提供
靜宜大學「行雲者研發基地」,學生做中學,具備職場即戰力。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」強調學生參與校內外的專案開發,磨練實力,學生未來在求職求學都有很好的發展。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」強調學生參與校內外的專案開發,磨練實力,學生未來在求職求學都有很好的發展。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」透過「師徒制」,以行動軟體、全端網頁、伺服器管理、駭客競技與電腦硬體研究等5個小組,引導學生做中學。圖/靜宜大學提供
「行雲者研發基地」透過「師徒制」,以行動軟體、全端網頁、伺服器管理、駭客競技與電腦硬體研究等5個小組,引導學生做中學。圖/靜宜大學提供

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