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14年「國光」改版孫鵬、屈中恆被消失 背後原因出爐

學生百百款 法國閒散 東南亞積極

2019-11-08 23:07聯合報 記者徐如宜/高雄報導

文藻華語文教學研究所助理教授林翠雲表示,所謂的「華語線上教學」不是在電腦上聊聊天...
文藻華語文教學研究所助理教授林翠雲表示,所謂的「華語線上教學」不是在電腦上聊聊天,而是以專業、策略、方法、教材取勝。記者徐如宜/攝影
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多國的華語線上教學過程中,教師發覺不同國情有不同表徵,很有趣。像盧森堡的長輩超好學,年紀大還喜歡第三語言的學習;日本對老師要求多,視訊要穿正式有領子的衣服;德國人一定準時上線,法國人很閒散,西班牙人老愛遲到;越南印尼的學員很認真,卻受限網路環境不太好。

文藻外語大學將華語教學原本對接的國內外籍人士市場,藉由數位擴及全世界。

華語文教學研究所助理教授林翠雲分享線上教學經驗,不同國家學生有不同特質,盧森堡的學生讓她印象深刻,坐在螢幕前的有很多是白髮蒼蒼的老先生、老太太,不是為就業,只是單純想學中文,中文可能已是修習的第三、第四外國語。

韓國念貴族學校的中學生,補習補得昏天暗地,升學壓力不輸台灣和大陸,華語線上教學過程中,老師以韓國當紅歐爸、偶像團體當素材,韓國學生竟然不認識。

南美國家的學生常會遲到,態度也不積極,法國學生很閒散,一下子放假、一下子罷工,有時一個月才上一堂課。越南、印尼等國線上學生非常認真,因為他們學中文有動機、有目的,在台商公司服務如果通過中文考試的話,就可以加薪;線上學習最基本的條件就是網路環境,當地的網路沒有像台灣這麼順暢,到處都有,他們得花錢買上網時間,也因此,格外珍惜學習機會。

華語韓國法國盧森堡印尼越南德國西班牙升學罷工

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