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仿École 42「無師制」破功 北科大:台灣學生無法適應

2019-10-14 09:56聯合報 記者馮靖惠/台北即時報導

十二年國教課綱今年八月正式上路,「程式設計」納入國、高中生必修課。國內大學積極培訓程式設計人才,用創新教學模式吸引學生投入。成功大學「X-Village」108學年的報名人數比去年多了近一倍;台北科大的「Coding 365計畫」參考法國程式設計學院École 42,在體制內進行非典型的數位創新人才培育,但因應台灣學生的特性,也從原本的完全自學和同儕合作,調整為「有老師授課」的模式。

成功大學推出「X-Village計畫」,是國內第一個體制內的跨領域程式設計實驗教育。專任委請業界二十年以上經驗的主管負責課程設計,帶領學員進行跨領域專案開發;透過教學相長課程設計,學員除學習,也要負責教導高中職學生。

成大資訊工程系教授蘇文鈺表示,招收學生超過預期,因此開放學生旁聽,修課生45人,旁聽生45人。今年報名人數超過350人,比去年多了快一倍。

台北科技大學推出「Coding 365計畫」,參考École 42的理念與作法,不以開班授課、學位頒發作為主要計畫成果,而改採用自主學習、同儕學習以及線上學習的綜合模式,輔以遊戲闖關式競賽,用良性競爭激勵學習軟體的熱誠,希望學生一年365天都能天天寫程式。

台北科大教務長、資工系教授楊士萱表示,去年開始做Coding 365計畫,錄取學員包括大學生、社會人士和高中生。課程非學分制的正規課程,暑期密集訓練兩個月後,會根據每個人的自學方式定期檢視,課程以一年為期。108學年的報名人數比107學年多。

但楊士萱說,本來以為台灣跟法國的情況差不多,但實際執行起來有很大差異。他舉例,本來比較「理想主義」,希望能找到失學的青年來報名,但台灣的大學太普及,大部分來報名的學生還是大學生,因此未來招生會比較針對大學非資訊領域的學生來做課程設計。

楊士萱還說,本來是希望比照École 42,讓學生完全自學,並跟同儕討論,完成任務。但是第一年執行兩個月後就發現「台灣的學生還是不習慣不上課,會跟不上」,因此第一年就調整為有老師授課。但過程中,還是希望盡量讓不同領域的學生,跟同儕互助合作,「這才是比較寶貴的經驗。」

楊士萱說,法國École 42的錄取率低,競爭較強,因此可以找到比較厲害的人,但是台灣的申請學生數沒這麼多,且學生各領域都有,包括人文、管理、理工領域,有些學生真的完全不會寫程式,程度差異太大。但也有些高中生參加「Coding 365計畫」後,大學就考上資工系。

台北科技大學。本報資料照片
台北科技大學。本報資料照片
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