獨/招生績效綁教師評鑑 遠東科大被教育部糾正

少子化下,私立大學經營困難,甚至祭出「招生績效綁評鑑」,讓教師無法正常教學、研究。本報資料照片
少子化下,私立大學經營困難,甚至祭出「招生績效綁評鑑」,讓教師無法正常教學、研究。本報資料照片

少子化下,私立大學經營困難,甚至祭出「招生績效綁評鑑」,讓教師無法正常教學、研究。教育部近日查出遠東科技大學將招生項目納入教師評鑑基本項目,已函請該校修正相關規定。教育部說,若該校仍未修正,將列為行政缺失,並扣減獎補助款及招生名額。

遠東科大主任秘書何嘉惠表示,學校當初設計教師評鑑制度時,是希望教師「多元」發展,教師可以自行選擇強項,例如:產學研發、教學、招生等等項目,並彈性「配分」項目。但是教育部覺得將招生納入教師評鑑「不好看也不好聽」,學校也會依照教育部規定辦理,未來將改變評鑑方式,把招生績效變成「加分」項目。

除了遠東科大以外,一所北部私立科大也疑似將「協助招生活動」納入教師評鑑項目,並列為「基本分數」,更據以考核教師作為晉薪標準。教育團體上月已向教育部陳情,教育部正查核中。

教育部技職司表示,教師評鑑的目的在於協助教師持續深化教學專業、改善教師教學及提升教師專業發展,以確保學生受教權益。且教師評鑑結果是作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵的重要參考,影響受評教師權益甚鉅。

技職司說,教育部於101年及102年通函各技專校院教師評鑑機制,應遵循一般法律原則與應注意事項,已明定學校將招生項目納入教師評鑑,並將其列為基本或扣分項目等節,與教師評鑑意旨不符,學校應修正相關規定。

技職司表示,經查,遠東科技大學教師評鑑辦法規定,教師評鑑包含教學成績、研究成績及服務與輔導成績等三個項目,依該校教師評鑑資料表所示,前開服務與輔導成績包含校內服務與輔導、校外專業服務及招生服務等三個項目,將招生服務納入教師評鑑基本項目中,已函請該校修正相關規定,以符教師評鑑目的。

教育部 少子化

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