升大學學習歷程檔案「恐將成虛設」？ 課程學習成果、多元表現未交者增

108課綱上路後，高中生都要建制學習歷程檔案，實際上卻因建制麻煩、升學時不一定派上用上，導致學生愛交不交。根據教育部統計，學習歷程檔案中的「課程學習成果」及「多元表現」未提交比率，逐年增長，其中多元表現未提交率更高達近五成。教團、學者直言，少子化下學生都有大學讀，導致中後段學生覺得「沒差」，頂多最後等分發就好，然而若未提交率愈來愈高，學習歷程檔案恐將成虛設。

根據立法院115年對教育部的預算評估報告指出，用於大學申請入學的學習歷程檔案中，課程學習成果及多元表現未提交比率隨學生屆數增長，要求探討背後原因。

教育部統計發現，一般生課程學習成果、多元表現未提交率均逐年上升，前者從17.8％提升至29.3％；後者則是首屆未提交率就達33.4％，第三屆更增為47.3％。提交平均件數，課程學習成果從一開始平均提交9件，減為7件；多元表現則從10件減為7件。

清大生命科學暨分子醫學研究所特聘教授焦傳金表示，聽過太多學生說學習歷程檔案要花很多時間準備，不如考分科測驗。再者，也有學生是取得不錯的學測成績後才想嘗試申請入學，該批學生傾向以ＰＤＦ檔重新製作說明，兩項原因，導致提交率逐年降低。

焦傳金也談到，學習歷程用於升學下，社會有很強大的焦慮感，大學應當釋出更多訊息向學生、家長說明，否則未繳交率一旦超過五成，該體制恐很難走下去。

全教總高中委員會副主委臧俊維則分析，少子化下，學生都有大學讀，前段學生以學習歷程檔案爭取好的公立學校科系，但中後段學生則多認為「沒差」，因招生名額多，最終都能等分發。

臧俊維感嘆，確實有學生就是不想做、不依時間上傳。過去紙本備審資料年代還要花錢印刷，且沒有教師認證機制，花得時間更長問題也可能更多，只是學生無從比較，教師多還是支持學習歷程機制，盡量輔導學生。

升學輔導平台大學問執行長魏佳卉則談到，少子化下，即便是前段私立大學也很容易備取即錄取，終歸是招生名額多、學生少，橫豎都有學校讀，學生自然不會太努力。

至於最新第四屆學習歷程檔案提交率統計，教育部僅表示，學習歷程檔案重質不重量、尊重個人意願，為避免外界以不同身份別學生提交情形定論學習成效，衍生過多不必要紛擾，未再有相關統計。教育部也強調，學習歷程檔案非僅用於升學，而是透過歷程紀錄，培養自主學習、反思等能力。