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立委:升大學學習歷程檔案「 弱勢生」多元表現未提交率逾6成

陳秀寶提出數據手指出,108課綱上路前三屆學生學生學習歷程檔案中,課程學習成果、多元表現未提交率,無論是一般生還是弱勢生都是節節上升。記者許維寧/攝影
陳秀寶提出數據手指出,108課綱上路前三屆學生學生學習歷程檔案中,課程學習成果、多元表現未提交率,無論是一般生還是弱勢生都是節節上升。記者許維寧/攝影

立法院今舉行教育文化委員會,朝野立委關注學習歷程檔案商業化問題。立委陳秀寶指出,據108課綱第一屆至第三屆高中畢業生調查,經濟弱勢生學習歷程檔案,無論是課程學習成果或多元表現,未提交比率都高於一般生,且逐年攀升,尤其近年弱勢生多元表現未提交率更突破60%。

本報日前報導,升大學學習歷程檔案有民間大師班開價5千元。陳秀寶表示,教育部歷來均宣導,撰寫學習歷程檔案無需透過補習班,但學習歷程檔案近年始終是補習班附帶課程,有廣告宣稱提供2千元範本,實作本更是5千元起跳,是否影響經濟弱勢生權益,還是補習班的販售對象是放不下心的家長。

再者,陳秀寶也提出數據,108課綱上路後,前三屆學生學生學習歷程檔案中,課程學習成果、多元表現的未提交率,無論是一般生還是弱勢生都是節節上升,且弱勢生未提交率都遠高於一般生。

數據指出,課程學習成果一項,108課綱第一屆弱勢生未提交比率為24.66%,到了第三屆已攀升至42.25%;多元表現中,第一屆弱勢生未提交比率46.34%,第三屆更是高達62.32%。

陳秀寶指出,外界都知道經濟弱勢學生資源較少,且下課後可能有家務要忙或者要打工維持生計,希望教育部進一步確實了解未提交比率逐年攀升原因。

教育部長鄭英耀回應指出,學習歷程檔案是希望學生想像未來、按部就班安排學習路徑,但也知道民間依此延伸出商業行為,只要每逢寒暑假,教育部都會赴地方盡力宣導,又根據教育部掌握,未提交比率近年還是維持在低點。

但陳秀寶不埋單,要求教育部再了解。她表示,希望學習歷程檔案確實幫助學生,而非扼殺弱勢生的升學之路。

另外,立委郭昱晴也指出,學習歷程檔案是訓練學生很好的工具,逐步規劃、紀錄高中學習,但學生興趣可能轉變得南轅北轍,甚至最後欲修讀的科系和學習歷程檔案內容有落差。郭昱晴說,大學覺得沒關係,還是希望學生檢具看出學生轉變,但學生都希望盡善盡美做到完整,於是也變成補習班的商機,教育部要如何解套?

鄭英耀則談到,教育部調查發現,憑藉補習班的撰寫學習歷程的學生約僅有2%,非常低微,「但來自民間的商業行為,我們來努力。」

教育部長鄭英耀(中)回應,學習歷程檔案是希望學生想像未來,但也知道民間依此衍生商業行為,只要每逢寒暑假,教育部都會赴地方盡力宣導。記者曾學仁/攝影
教育部長鄭英耀(中)回應,學習歷程檔案是希望學生想像未來,但也知道民間依此衍生商業行為,只要每逢寒暑假,教育部都會赴地方盡力宣導。記者曾學仁/攝影

108課綱 教育部 補習

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