記錄學習歷程 仍有助生涯規畫

近一點四萬名考生未闖過大學個人申請第一階段，遭外界指過去三年耗費多時的學習歷程檔案無用武之地。不少高中和大學則鼓勵學生，無須認為努力付諸東流，學習歷程檔案仍可以當做探索志趣、生涯規畫的參考。

台北市成功高中校長孫明峯說，考生未通過個人申請一階，學習歷程檔案確實未進入實質計分，但學生從高一就開始編輯學習歷程，對自己的興趣取向、生涯規畫一定有助益，即便後續在分科測驗後選填志願時，也能作為興趣參照，不會全然浪費。

文化大學教務長方元沂也說，一階未過就不看學習歷程檔案的表現，即便在國外也是如此。且過去大學端常發現，很多學生進大學後對所選科系其實沒興趣，高中三年記錄學習歷程的同時，也有助後續分科測驗填志願，甚至可協助規畫大學生涯到未來職涯。

台大社會系「作伙學」團隊受教育部委託辦理學習歷程檔案審議計畫，計畫主持人林國明表示，確實有老師反映若學生一階未過，擔心學習歷程檔案白費，但團隊向逾三百位、來自一六○所學校學生進行調查，約八成學生覺得學習歷程是有助於探索興趣和志向，也有八成學生認為有學到課程外的知識。

林國明說，過去一直和高中教師說明，不要用純粹升學工具的角度看待學習歷程，課程學習成果的本質就是協助探索、養成能力再形成自我看法的記錄過程。

台中女中林同學已藉由繁星推薦上台大經濟系，學習歷程檔案已在升學用不到，但她也說，學習歷程檔案制度督促她參加課外活動，也讓她能從活動中反思，至少有學到東西，不算完全白費。