大學招生專業化 家長團體促：精進評量尺規

教授：無意義 別把我們當笨蛋

大學學測考五科，各校系今年申請入學至多採四科，致同分者眾，考生難透過考試成績分高下。招聯會決議，不以增加學測級分方式提高鑑別度。家長團體表示，這將提升個人申請第二階段備審資料和面試的重要性，各大學要參考國外做法，提升招生專業化程度，才能排除甄試淪黑箱作業的質疑。

教育部表示，108學年要納全國63所大學執行招生專業化，設立甄選評分尺規，提高選才公正度；有大學教授認為此舉無意義。

教育部高教司科長郭佳音說，教育部106學年起補助一校一年至多300萬元，推展招生專業化任務。首年17校參加，次年擴為30校，108年預計納入63所科大以外的一般大學，目標是111年全國各大學都要參加。

針對今年個人申請同分者眾問題，大考中心建議將學測的第15級分細分為三等級，但大學招生委員會聯合會6日召開常委會，決議不採納。招聯會執行秘書戴念華表示，為改善今年現象，明年各校得按參採考科，篩選單科成績。台灣家長聯盟理事長謝國清說，增加單科比序看似能改善今年現象，但在幾乎都是滿級分的高分群中，多篩一次也不會改變結果，第二階段的甄試作業反而成關鍵。各大學應精進書面審查的評量尺規、妥善規劃面試流程，並及早公告甄試相關資訊，樹立甄試作業的公信力。

全教總高中職委員會主委張瓊方說，建議公告各校系第二階段篩選機制、評分規準、採計項目，最好還能夠提供範例，且刊登在招聯會等多個有關網站上，供外界參考。

一不具名大學教授表示，教育部要求各校系公告甄選尺規、評分標準，只是安撫外界的質疑，對大學端來說並無意義。校系就算公告甄選標準，審查委員在面試時，仍可將不重要的項目打零分，等於讓該項目失效。考生還可能在大學公告細項後，以為每個項目都要具備，才能提升錄取率，形成軍備競賽，反而加重學習負擔。

該教授說，如同目前的選才趨勢，他任教的校系也持續降低指考名額，因指考進來的學生常對本科沒興趣。大學選才很單純，面試官就是想在甄選過程中，找到對本科系有興趣、有熱情的學生。興趣和熱情不必特地設尺規來衡量，外界不要把大學教授當笨蛋。