探索新聞／「台灣樹王」課文 國小師推動刪除

「賴桑」賴倍元耗費大把家財，在大雪山林道種樹造林的故事，蔚為美談，更被收錄在國小社會科課本中。不過，彰化縣國小自然科教師黃鵬霖向教育部陳情，認為賴桑造林的方式與「復育」天然林不同，為避免混淆觀念，建議將該課文刪除；賴倍元與其子賴建忠對此不表示意見。

康軒、翰林出版社皆收錄此篇教材，康軒表示，賴倍元種樹行為值得敬佩，但配合一○八新課綱，九月起新版本將刪除該課文。翰林表示，賴倍元買地種樹無爭議，將構思增加不同面向討論。審查課本的國家教育研究院表示，日後將檢視課本採用相關故事時，盡可能避免爭議。

賴倍元投入種樹卅多年，他在大雪山買下廢棄果園，種植台灣扁柏、牛樟等原生樹種，面積超過一百公頃，林下種植咖啡樹，盼以咖啡營收推動造林，被稱為「台灣樹王」。林務局前年邀他擔任種樹大使，蔡英文總統也到賴桑森林種下牛樟樹苗。

賴桑種樹的故事被收錄在康軒版四下課本「為台灣找回森林」，屬於延伸教材，把原本荒廢的果園、香蕉林，變成生態豐富的森林；翰林版安排在六上教師版，聚焦在賴倍元對種樹的堅持，讓山林恢復原來面貌，稱讚賴是「台灣樹王」。

黃鵬霖是彰化縣芳苑國小自然老師。他在賴桑故事廣傳後，曾去賴倍元臉書留言，希望釐清賴桑種樹屬於經濟造林，而非復育天然林，但是未獲回應。黃鵬霖與教師、生態界友人串連，透過立委張廖萬堅向教育部陳情，推動刪除該篇課文。

黃鵬霖說，肯定賴桑愛護環境的出發點，但種樹的作法與復育天然林不同，卻選入國小社會課本，會混淆復育森林與經濟造林的觀念；賴桑造林偏向經濟樹種，林地雜木被清除得很乾淨，不是在復育天然林；經濟造林有必要，但不能無限擴張。

台灣山林復育協會理事長蔡智豪說，賴桑種樹的行為是好的，但選入國小課本確有爭議，因為課文強調自然森林復育，也就是生態造林。

教育部國教院表示，經審定委員會再次檢視，該課文介紹賴倍元時，未提及復育自然森林、經濟或生態造林的定義以及差異，會檢視日後的課本是否仍採用相關案例，會盡可能避免爭議。

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