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寫作教室/苦手怎麼辦? 寫作從問問題開始

寫作教室。圖片來源/ingimage
寫作教室。圖片來源/ingimage

在寫作課上收到學生的「求救訊號」,是教室裡日常風景,但曾經有位同學的「呼救」讓我至今難忘。當時他略帶歉意的語氣中流露出委屈的神情,以緩慢的語速說出:「老師⋯⋯我不知道題目問什麼」,讓當下的我愣住了。但這也讓我意識到:許多作文苦手從拿到題目後,獨自面對排山倒海而來的文字巨浪,可能在第一時間就已遭「滅頂」,如果他們不能每回都向老師求救,該怎麼自救呢?下課後,學生的問題始終迴盪在我的腦中。

我想也許得先從閱讀題目開始,近年來,寫作題為了能有更多答題的彈性,大致可分為兩個部分,其一是閱讀素材,其二是指定書寫的問題。譬如以108年會考作文題:「青銀共居,好家哉?」為例,題目的圖片內容、政策簡介文章都是閱讀素材,而題目:「你對年輕人與銀髮族的互動或相處模式,有什麼期待?」則是指定問題。如果只看指定問題,如同以管窺天,不能完全明白題目,一定要搭配前面的閱讀素材。換言之,題目的閱讀素材是寫作的重要參考。

但在閱讀前其實還有一個更重要的前提,即是好奇心。文章內容是什麼,事件的來龍去脈為何,題目為何要告訴你,這些⋯⋯都有助於了解文章,進而從問題答案中找到寫作靈感。因此「問出好問題」成為寫作課提筆「練劍」前更重要的「心訣」。如何問出好問題呢?以下給同學幾個參考方向:

一、閱讀素材是什麼?

能再讀完題目文章後找到主題最重要的重點,例如「青銀共居」是什麼?

二、為什麼會這樣?

我們常說事出必有因,為什麼事情會如此發展?過去或現在經歷了什麼,才有了現在這個討論。例如:因應台灣高齡化的社會,在政府推動政策下,有了青銀共居的概念。

三、如果我在這樣的情況下,我會⋯⋯

閱讀除了汲取知識,還要了解知識與自己的關係。將自己放入議題情境中,思考自己如何應對或面對時的態度,也是個重要的。

看不懂題目時,不妨先問問題,也許作文的靈感就會從答案之中閃現。

108年會考作文題:「青銀共居,好家哉?」。本報資料照片
108年會考作文題:「青銀共居,好家哉?」。本報資料照片

高齡化 銀髮族 書寫

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