服務學習課多在打掃 學者：學校不應便宜行事
金車基金會調查發現，過半學生的服務學習，停留在傳統的環境清潔，學者認為，學校不應便宜行事，應規畫更多元、讓學生更有參與感的活動，擺脫功利主義，不要只為了升學或學校規定而服務。
台師大學全人教育中心主任、台灣服務學習學會理事長劉若蘭指出，高中免試入學把服務時數列入超額比序項目，國中生都有湊足時數的壓力，學校老師及行政人員可能因為缺乏資源，也不曉得哪裡有服務需求，因此傾向以清潔環境為主的活動，導致一些負面評論。其實青年署已規畫網路平台，媒合服務需求與供給，可好好利用。
劉若蘭指出，服務學習應結合課程達到學習目標，不只為了拿到服務時數或應付學校規定，更重要是要互惠和反思，規畫更多元的活動及場域，帶學生到真正有需求的地方去服務，讓學生應用所學助人，即使服務時發現能力不足或負荷過重，也可透過反思領學生找到解決方法，也會相對成長。
台灣戲曲學院民俗技藝學系高三生倪瀅瀅表示，她的專長是特技，國三那年和家人到柬埔寨擔任國際志工，深受感動，之後發起環島義演，找3位夥伴，到全台31所安養機構表演特技及陪伴長者；今年又以徒步方式巡迴金門、馬祖、蘭嶼及綠島的安養院義演。
倪瀅瀅說，服務別人是件很快樂的事，尤其安養院的爺奶看了她的表演後，滿臉笑容要她再回來，讓她更想要繼續服務、發揮所長陪伴老人。
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