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AI成資優生研究神隊友!新北96件獨立研究成果展現自主探究力

AI走進資優教育,新北市教育局辦「114學年度國小一般智能資優學生獨立研究研討會」,從初審179件作品中遴選96件優秀成果發表。圖/新北市教育局提供
AI走進資優教育,新北市教育局辦「114學年度國小一般智能資優學生獨立研究研討會」,從初審179件作品中遴選96件優秀成果發表。圖/新北市教育局提供

AI走進資優教育,也讓孩子的獨立研究出現更多創新可能。新北教育局近日辦「114學年度國小一般智能資優學生獨立研究研討會」,從初審179件作品中遴選96件優秀成果發表。學生從生活觀察出發,結合AI科技、資料分析與實作驗證,把好奇心轉化為研究行動,展現新北資優教育強調的自主探究與問題解決能力。

新北教育局表示,今年研究發表最大亮點,是將「AI共學模式」正式導入獨立研究課程。不同於以往偏重紙本蒐集與實驗操作,學生開始學習如何與AI協作思考。新北市資優教育資源中心召集人王如杏校長表示,AI不是取代思考的捷徑,而是協助學生深化邏輯推理與分析能力的重要工具。學生必須先釐清研究方向,再透過精準提示詞與AI互動,並在反覆驗證、修正與判讀中培養高層次思辨能力,讓研究歷程發展出更多創新可能。

發表會現場學生研究主題多元,也充滿對生活與科技的觀察。中和國小學生容愷與培翔因對AI輔助學習充滿好奇,進一步比較AI工具與傳統閱讀網站對學習成效的影響,希望在資訊快速發展時代中,找出更有效率的學習方式。兩人分享,雖然喜歡透過AI工具進行對話與學習,也提醒自己須保持思辨與警覺,避免過度依賴科技。

埔墘國小學生宙恩、煒杰、楷恩及泓杰以「骰子吹牛」為主題,探究遊戲中的機率策略,透過生成式AI進行大量模擬對戰,從數據中歸納規律與最佳策略。研究過程從一開始毫無頭緒,到逐步運用AI協助分析、優化策略,最終完成對弈挑戰,讓他們體會邏輯推理與突破困難的成就感。

廣福國小學生奕叡以「訓練AI輔助解決數學奧林匹亞難題」為研究主題,透過比較不同提示詞與指令方式,探索AI在數學解題上的應用可能。奕叡表示,AI能協助他在遇到困難時即時進行驗證與修正,也進一步提升自主學習及問題解決能力。

新北市教育局長張明文表示,新北市將持續推動資優教育多元轉型,支持教師發展AI創新課程,引導學生不只是使用科技,更能善用科技進行思考與探究。透過獨立研究課程,培養學生面對真實問題時的觀察、分析與解決能力,讓孩子在AI時代中,依然保有主動探索、獨立思考與創新實踐的核心能力。

AI走進資優教育,新北市教育局辦「114學年度國小一般智能資優學生獨立研究研討會」,從初審179件作品中遴選96件優秀成果發表。圖/新北市教育局提供
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