校園會客室/偏鄉巡輔師 守護易怒的孩子

新北巡迴輔導老師王衍娜任教已廿年,有十六年在永和區秀朗國小,因想嘗試新事物、期待看到不一樣光景,四年前毅然決然轉服務偏鄉學校,不僅深刻體悟城鄉間特教生、家長需求的差異,也透過偏鄉團體戰的型態,看到今年畢業特教生轉變,她自認是「任教廿年來最大的成就感」。
有別於早期各校設集中式資源班,區隔普通及特教生,台灣現鼓勵融合式教育,普通生、特教生同班上課,僅部分時間抽離原班到分散式資源班,由特教老師分組教學。然而偏鄉特教生受限於人少、距離遠,難聘專任輔導老師,以巡迴方式輔導多校特生。
王衍娜說,畢業實習結束取得正式老師,在秀朗國小一待就是十六年,想去外面吸收不同養分,讓她四年前轉當不分類巡迴輔導老師,現手上有三所學校,每周固定三校跑一輪。
王衍娜說,都會區孩子發生狀況,特師會立即入班協助,但偏鄉學校特性,特師無法隨時在學校內,如何協助普通老師、學校行政人員解決孩子的問題,是巡迴輔導老師的重點。
談起偏鄉四年中印象最深刻的學生,王衍娜提到接手一年多、今年國小剛畢業的孩子,從一開始不合意就暴怒、摔東西,直到有次孩子講出心中的困惑「老師跟爸媽都要他不要做這些事,那你們要我做什麼?」讓王非常開心,代表孩子逐漸學會表達情緒並學習控制。
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