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108課綱觀察報告/逾半學生看雙語政策「拔尖不扶弱」

賴清德總統過去從地方到中央都力推雙語政策,不過學生團體EdYouth昨發布最新一○八課綱觀察報告,發現過半學生認同雙語政策「拔尖不扶弱」。撰寫報告的學生也表示,英文程度較差的學生難適應雙語政策,希望雙語政策延緩推行,同時落實補強課程。
EdYouth每年在升學季發布課綱觀察報告,本年度蒐集超過千份問卷,撰寫並發布二○二四年度一○八課綱觀察報告。本次調查發現,以歐洲共同語文參考標準(CEFR)標準來看,普通班英文程度初級以下學生平均只能理解一半的全英授課內容,中級以上學生則平均能理解百分之七十三的內容。
課綱觀察報告主筆、國立馬公高中高二學生鄭雅璟指出,多數學生認同雙語政策造成英語雙峰現象、拔尖不扶弱,很多學生在全英課程中沒辦法好好上課。且部分教師英文程度本身沒那麼好,可能影響學生學習。
全教總專業發展中心執行長葉蕙芬指出,雙語課程不在一○八課綱內,並未經過嚴謹課綱討論、可說「從天而降」,過於草率且不尊重教育專業。錯誤的雙語教育會造成學科與英語雙貧乏,危及學生基本學力,若不即刻停止,國家競爭力必定雪崩式滑落。
教育部國教署專委黃懷瑩回應,英語補強部分,可結合現有學習扶助系統;國教署則辦了很多教師增能活動,包含送國小老師去國外短期進修,老師進修也可減授課、申請鐘點費等。
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