台中小一課堂設「互打報告時間」？家長批孩遭公審 師反告控霸凌

台中市一所國小家長上網指控，說該國小一年級的女班級導師在課堂上設「打報告時間」讓小孩被相互打小報告，違成心理陰影。學校為此已展開調查，但被指控的女老師則駁斥家長說法，表示指控多為憑空想像，導致她被網友公審，造成網路霸凌，已向警方提出誹謗告訴。

一名家長上網在臉書發文指控，「該名老師每天放學前會用5~10分鐘時間召開打報告時間，讓全班的同學們互相打小報告，要打小報告的人就舉手，遭到被打報告的學童需要站在講台上，接受台下同學的指證~嘲笑，老師更甚至於威脅的口氣，不承認犯錯就要告訴爸爸」。

他說：「這樣類似公審的方式用於國小一年級七歲孩童，讓小孩子站在台上去承受如此沉重的壓力，更造成小孩會因為討厭而亂指證討厭的同學，這樣一個公審帶風向讓小孩對立的教育令人髮指」。

但被指控的女老師也在這位家長的臉書下方聲明，表示這名家長在對她的教學指控，多為憑空想像、多所誤解，學校已依規定進行調查，相信很快可以了解真相，不應未審先判。

她說，這名家長僅憑一己之想像，捏造事實，在網路散布學校及她的個資、照片及不實指控，讓網友公審她，已造成網路霸凌及公然誹謗，導致她身心受創，她已向警方提告，盼司法維護正義，維護教育工作者的尊嚴，還老師一個公道。

學校為此今天發了聲明說，4月下旬接獲一年級學生家長反映有教師疑似不當管教事件並向學校申請調查，學校立即進行校安通報，並將此事件呈報教育局知悉，後續召開校事會議決議受理，並立即啟動教師輔導與管教案件之調查程序，刻正積極調查中，並將就調查結果依法秉公處理。

學校說，本案4月26日組成調查小組啟動調查，5月4日起陸續約訪當事人、關係人，目前刻正撰寫調查報告階段。營造友善校園環境，維護學生受教權益，學校責無旁貸。學校將持續宣導正向管教，暢通親師生溝通管道，為孩子教育而努力。