冷眼集／教部態度曖昧 教學正常化淪口號

正逢私立國中放榜季，教育部長潘文忠也曾公開批評「私中小聯考」扭曲國教本質，部分立委也認同私校在國中小階段不該以考試篩選學生，有意修法讓私中入學回歸登記、抽籤。但修法口號喊得勤，卻未有積極行動，曖昧的態度讓私中把招生方式改得更複雜，學生也不放棄任何進入私中的機會，壓力有增無減，再次背離教改初衷。

為避免再被貼上小聯考標籤，中部十五所私中改採多元入學，要審酌學生國小五年級及六上學業表現，以及國小四年級起的多元表現，包含校內外競賽、才藝或語文檢定、課外學習成果、志工或幹部服務，及其他獲獎，每人至多十件。小六學生等同提早「轉大人」，適用高中升大學的多元入學機制。

多元入學美其名能發掘孩子不同面向的潛能，背後卻充滿了各類「銀彈」投資。

近來各私中陸續放榜，不少家長在私中臉書交流社團大發焦慮、失落文，認為多元入學比以往準備考試入學還要辛苦，甚至有大班家長已在超前部署，各方人馬都不放棄任何一絲爭奪入學門票的機會。

教育部喊支持修正私校法，宛如打開「潘朵拉的盒子」，私中怕計畫趕不上變化、以動制靜。過去學生從中年級開始補習，現在可能是從中年級開始砸錢參與各類營隊、競賽、檢定，教育部若不積極「推」修法一把，朝野立委也不處理，讓入學制度定錨，教育機會均等、教學正常化，將淪為口號。