校園會客室／楊宗榮玩科學 教學生同理心

台中百年小學翁子國小，舉辦科學園遊會連續八年，幕後推手來自推動科學教學十年的教務主任楊宗榮。他今年獲師鐸獎，科學教育模式起源於「同理心」，盼學童透過科學，付出一己之力服務社會。

「學科學並非獨善其身，學習是為了服務人群，這樣才比較有價值。」楊宗榮說，服務別人才會得到真正的快樂、真正有價值，如果什麼都談錢，一定要得到什麼名利，這些都很虛。

「接受到發自內心的喜悅，這是伴隨他們一輩子的成功經驗，也將是一輩子的影響。」楊宗榮說，科學園遊會最初來自於「服務」。學生發現斯里蘭卡醫療資源不足，許多孩子活不過五歲，於是開始學習如何製作手工皂，透過宣傳義賣，加入創意，提高銷售量，盡所能提供幫助。

楊宗榮表示，孩子接著想要服務校內同學，經過討論，由最有經驗的六年級規畫科學園遊會，包含遊戲、闖關及道具，全部自行製作。老師最開始介入八成，到孩子自主性提高，懂得報帳、自行購買材料，才有了今天自己辦的科學園遊會。

這十年遇到的困難，楊宗榮認為是「溝通」。他表示，台灣孩子沒受過這種訓練，找主題都很困難，導師也不清楚這要幹嘛，他只能先透過自然課推動想法。

楊宗榮不斷溝通，先將導師帶入計畫中；接著說服美術老師，透過美術課教孩子製作海報；說服電腦老師，讓孩子有影片概念，學習如何剪輯，逐漸構成一組「跨領域團隊」，一起推動科學教育。

楊宗榮也將這些過程拍成影片放上網。他說，如此可讓家長放心，知道學校正在做的事有意義，並支持孩子；將學習成果做成教材，傳承經驗讓更多孩子學習，也激發自主學習成效。

楊宗榮分享觀察近幾屆學生變化，發現他們對學習有更多自主性，打破框架，甚至會主動到組員家中完成製作，「從服務走向自主，這就是我希望學生做的事」。