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基隆東光國小「生生有平板」 學生可帶回家數位做功課

基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供

基隆市東光國小除了原有配發的平板電腦外,另向教育部申請「推動中小學數位學習精進方案」,獲得補助83台平板電腦,達到「生生有平板」。學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。

教育部啟動「班班有網路,生生用平板」政策,非偏遠學校配發六分之一學生數的學習載具。基隆已經達到二分之一學生有平板的高比例,但平板是放在學校,使用時才配發給學生輪流使用,東光國小則是讓學生可以把平板帶回家使用,自己要保管及愛惜利用。

教育處副處長陳淑貞表示,未來的世界需要的,就是能自己發現問題,並找到答案的人才,東光透過學校申請的專案,讓學生提早具備這樣的競爭力。

校長顏安秀說,為達到教學效益最大化,讓學生不需輪流使用載具,另行申請教育部「推動中小學數位學習精進方案」,已經達到生生有平板,是基隆市唯一獲補助公校。

學生可以利用平板為自己制訂學習進度,正確使用載具及好好保管愛惜,透過四種演示PaGamO沉浸式學習、因材網自學、數位閱讀及素養讀報,累積學習歷程。

顏安秀表示,為培養學生看紙本報紙,學校每班都有訂報,學生可以透過平板把好文章拍下來,用平板互相交流學習。為讓學生正確使用載具並負起責任,日前辦理簽署儀式,每位學生都簽上自己姓名,並參與公開演示,啟動數位及自主學習。

輔導此專案的教授國立台北教育大學劉遠楨教務長說,載具是一個好工具,能駕馭工具的人,就能在豐富的網路世界裡,找到最適合自己成長的資源。

學生拿到平板後很開心,一名學生說,以前要和大家輪流用,沒想到可以自己帶回家,做功課很方便,也可以自己摸索,還有教學遊戲很好玩,很吸引人。

基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供
基隆市東光國小獲教育部補助83台平板電腦,達到「生生有平板」,學生可以直接把平板帶回家做功課,累積所有學習歷程,大大提升數位的學習。圖/東光國小提供

教育部 基隆 小學 平板

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