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師資不足、學生流動頻繁 新北國高中原民教師皆不達5%

新北教育局說,會持續招考及培育原民師資,近兩年也開辦原民教師行政人才培力工作坊,培養兼具課程及行政領導的學校經營人才。圖/新北教育局提供
新北教育局說,會持續招考及培育原民師資,近兩年也開辦原民教師行政人才培力工作坊,培養兼具課程及行政領導的學校經營人才。圖/新北教育局提供

新北市約有1萬多名原住民學生,原民籍教師卻不到300人。教育部規定其原民師資比,新北市原民重點校的國高中皆無法達標,原因多為師資來源不足,且都會原住民學生及師資流動頻繁,加上高中職私校減班,導致教師沒缺額等。新北教育局說,會持續招考及培育原民師資,近兩年也開辦原民教師行政人才培力工作坊,培養兼具課程及行政領導的學校經營人才。

新北市有21所原住民重點學校及特色學校,其中教育部民族教育法針對原住民重點學校,規定原民師資國小應占整體教師員額三分之一,國中為5%,達標期限設為2029年,而目前新北市中學以上皆無法拔標。其原因多為師資不足,舉辦原住民籍教師甄選,卻無人報考的窘境;還有原住民重點學校因教師常流動,導致原民教師占比不穩定。

新北現有10所原民重點學校,其中高國中都無法達標,尤其高中職私校,因為減班現象嚴重,無法開教師缺額。教育局擔心,原民重點學校每三年認定一次,屆時原民籍教師又會流動,到2029年期限前,若突然有學校被認定為重點學校,恐將無法達到目標。

新北教育局表示,近年積極與各師培大學合作培育原住民族公費師資,每年教師甄選也增設原住民族專組,擴大原住民籍師資來源,以保障原住民學生學習權益。同時從2020年起開辦原民行政人才培力校長班及主任班,盼以「選才、用才、育才、晉才、留才」歷程來培養原住民行政人才。

教育局說,這2年透過培訓,共有2位錄取為候用校長、4位獲主任資格。原住民族教育資源中心組長劉筱彤表示,期待未來無論線上或實體的學習,都能收穫滿滿。德拉楠民族實驗小學校長梁淑媛表示,培力工作坊透過與學員相互交流學習,精進行政知能,讓自己的專業升級,是很有意義的專業社群。

原住民 教育局 新北

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