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高中科學班藉查核系統揪學倫爭議 竟也出現抄襲疑雲

科學班除了提供基礎科學訓練課程,也給予學生許多自由發揮的空間。圖為科學班上課情況,非新聞當事者照片。本報資料照片
科學班除了提供基礎科學訓練課程,也給予學生許多自由發揮的空間。圖為科學班上課情況,非新聞當事者照片。本報資料照片

高中科學班要求學生於高三階段完成個別科學研究成果。今年教育部國教署科學班訪視團隊卻發現,2021年報告品質仍待提升。教育部啟用論文原創性比對系統檢驗抄襲,其中相似度超出40%件數中以台南一中6件為最多,其次為北一女中3件。

根據現行「高級中等學校科學班辦理要點」,規定學生進入第二階段高三學程後,應在合作大學教授的指導下,完成個別科學研究成果。個別科學研究在本質上相當於畢業論文,要求學生選定研究課題,且應具備個別和獨立性,且報告撰寫應具備一般學術論文格式。

教育部今年5月將相關架構規定函發給各校,並首度啟用「論文原創性比對系統」檢驗抄襲狀況,但根據2021年科學班個別科學研究報告「論文原創性比對」結果,其中相似度超出40%件數一指標中,以台南一中26件中達6件為最多,其次為北一女中27件中有3件;師大附中、台中一中、高雄中學、彰化高中、嘉義高中則分別有1件。

另外,教育部也統計,報告內容過簡總頁數少於10頁的件數,竹科實中23件中有15件、建國高中28件有11件、武陵高中28件中也有8件,分別為質量不足前三名。

為了兼顧學術倫理和報告品質,讓學生不再踩學倫紅線,教育部表示,已請學校辦理個別科學研究報告原創性比對,並將比對結果提供教師和指導學生參考,也鼓勵學校利用如「台灣學術倫理教育資源中心」等線上課程,加強相關知能,並請學校定期和師生宣導科技部研究人員學術倫理規範。

教育部也說,每年均會組成訪視評估小組,安排諮詢、查核及輔導科學班計畫;訪視項目包括「個別科學研究」,指導學生遵守學術倫理。若科學班學生違反學術倫理,將依情節輕重,納為個別科學研究課程重要評分依據,或依學生獎懲實施要點辦理。

竹科實驗中學指出,學校與合作大學密切聯繫,請指導老師把關學生的論文狀況,另外,校方近期已大幅改善論文品質,也購買國外授權的檢索系統,可以檢視抄襲問題,除在校內對學生做宣導,也會配合合作大學督導。

北一女表示,科學班都會有專題指導老師,老師都會協助學生研究方法、研究倫理等,已經自成一套機制管理,因此成果品質都會有老師把關。

南一中也傳出個別科學研究成果疑抄襲,南一中校長廖財固表示,教育部對科學班學生的研究成果實施比對措施,規定相似度不能超過30%,經比對後實際上有4件超過30%,但因時間過於匆促,學生在教授訪視前來不及修改,而被認為疑有抄襲。

為了避免類似情形發生,廖財固表示,分別對高一、高二生設計專題研究、個別科學研究課程指引手冊,讓學生了解相關規定、格式及學術倫理,不再犯有疑似抄襲的錯誤。學生完成研究論文,經成大比對相似度超過30%就退回。

桃園市武陵高中表示,將辦理科學論文寫作研習,並編輯指導手冊;同時編列明確論文繳交期程,分段檢視寫作成果。但學生每年都要面對國教署一年一次的評鑑,評鑑結果會影響後續招生結果,壓力非常大,高三學生還要準備學測等大考,常分身乏術。

一位不具名教育人士表示,學生在學習路上,往往需要指導與糾正,尤其學術研究發表更需要時間嚴謹教導,高中生仍有很多學習空間。

教育部 抄襲

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