暑假過半 掌握要領上國中不心慌

暑假已經過了將近一個月，國高中暑輔陸續展開，不少暑期營隊、先修班也如火如荼進行中。國小升國中的孩子，一個月後即將開學，也代表要面對在校時間變長，段考也從兩次變三次的適應考驗。除此之外，有別於國小包班綜整式學習，國中考前「科科分明」，上考場又得融會貫通，也考驗著學生理解力。

新課綱強調閱讀素養，這也反映在國中會考的題幹中，每道考題都省不了「閱讀」功夫，讓不少剛上國一的小六生感到不適應。而從課本到考題，學生無論如何都擺脫不了閱讀。國中課本除了國文科涵蓋說明文、抒情文等多種文體，其餘如數學、自然、社會皆屬「說明文」。

如何掌握破解「說明文」的方法？台南市中山國中自然科教師何憶婷認為，破解說明文的閱讀策略包含畫重點與做筆記。前者可從標題、總說和分說、標點符號的使用來判斷課文內容；後者則可善用樹狀圖、時間軸、表格、條列式圖表來畫龍點睛。

新北市中和國中國文科教師蔡金錠表示，國中以後，開始出現文言文及長篇白話文，以往鼓勵大量閱讀、培養閱讀興趣，這很重要，但質量並重，有效閱讀，重視閱讀歷程、學習方法和策略，更是當務之急。

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國中教師鼓勵學生把握暑假多跑幾趟圖書館，家長用不著規定孩子的閱讀範圍，文學閱讀或非文學閱讀都有手段提升孩子閱讀力；應屆畢業的會考滿級分學生也分享過來人經驗，提醒國中入門課程不會太艱澀，用不著補暑假先修，不如把時間留給閱讀。

中正國中國文教師林宗緯提到，現行會考除了長文閱讀，還有許多圖文題，教育部也希望把閱讀放入日常生活，比如補習班ＤＭ廣吿就曾在會考出現，就是要讓學生從生活中判讀資訊，因此除了文學閱讀，學生也可以有目的的閱讀。

林宗緯進一步說明，家長不要為了培養孩子閱讀，硬推他們不感興趣的內容，可依孩子個性提供適當資源。若擅長文學閱讀，多提供文學材料，並重視「事後的反芻」，比方詢問故事主旨、推敲角色情緒、讀後感受等，帶孩子一起反思。

若偏好非文學閱讀，林宗緯解釋，這類文本多屬說明文，舉凡科普雜誌、腦筋急轉彎、廣告ＤＭ、網站，甚至是隨手可得的使用說明書都算，家長不見得要提供「一本書」，可從單張文本或網站，先建立孩子對文字的興趣，再引導他們歸納從中獲得哪些生活知識。

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今年會考拿下滿級分的中正國中學生廖子儀也回顧，小六升國一那年有去先修班，若能重新來過，她會選擇在家溫書。她表示，先修班只教國中第一次段考前的內容，與其為了先學國中課程去補習，還不如在家維持兩個月的閱讀習慣。

然而，國一新鮮人除了暑假先打好閱讀基礎，開學後的認真聽講，日常生活中若能做好時間管理，也有助於讓學習效果事半功倍。

直覺職掘CEO賴予亭過去在時間管理、學習筆記課程中，經常遇到國一新鮮人。她建議，上國中除了銜接學科知識，學習方法也要跟著進步，若小六生能事先知道上國中後的時間安排，比如段考兩次變三次，或由家長一起推演模擬，讓孩子及早練習時間管理，可大幅降低學習衝擊。

諮商心理師陳志恆表示，遇過許多憂心忡忡的父母向他求助，「孩子國小時的成績優異，不需操心。無奈上國中後，一開始有些落後，後來課業幾乎跟不上，該怎麼辦？」

陳志恆解釋，假如國中生活剛起步，就遭遇學習挫敗，很可能連帶影響接下來的學習，甚至走向放棄學習這條不歸路。

爸媽如何放膽讓孩子自我探索？陳志恆認為，最好做法就是參與不同領域的課外活動，擴大生活觸角。對於稍感興趣的議題，可以投入心思鑽研。他解釋培養興趣就是透過反覆接觸，興趣更可以當成未來的發展方向。對未來有目標，讀書才會有動力。

賴予亭也透露，他們問起國小生為什麼要讀書，學生會說跟生活有關；但若問國中生為何要讀書，學生往往回應因為國中會考，若孩子能知道離開校園後，現在所學仍可跟生活連結，轉變心態，就能避免國小升國中「主動變被動」。

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