國中小科技輔助自主學習 國中師：數學會考能B+就不錯

108課綱強調自主學習，新冠疫情也吹起線上學習旋風，學生在家自主學習成為現在進行式。線上教學平台異軍突起，教育部推動國中小科技輔助自主學習輔導計畫，全國22縣市有300多校加入，校內老師要先參與培訓，教育部再補助讓每校一到兩班學生人人有平板，並由這群受訓教師協助學生熟悉3C載具及各種學習平台（如因材網、均一）運用。

不過，北部有國中教師卻反映效果有限，該名教師指出，「因材網」、「均一教育平台」僅有數學、自然算是有架構的線上學習，題目偏簡單，國文、英文等其他科目則缺乏系統性內容，教師學生興致缺缺，最後常演變成「線上放空」，學生課後也不一定會想用，若真要靠「因材網」學數學，國中會考數學能拿到「B+」就差不多。

但也有偏鄉學校獲益良多，花蓮縣平和國中教務主任詹凱玲表示，全校學生69人，人手一平板，利用第八節課補救教學加強學生弱科，去年底全縣施測學習輔助成長測驗，原本英文科補救班有六個人，就有五個人跨越門檻；數學科十個人，也有七個人通過，補強硬體設備後，課程不再照本宣科，藉由線上學習平台，成功提升學生學習動機與成效。

教育部則表示，因材網依據12年國教新課綱建置教學影片、診斷題目與互動式教學等，今年2月將推出系統性教材，包含國小一年級至高中二年級國語文及數學領域、國小三年級至高中二年級英語領域，以及國小至國中自然、理化領域，國小另有運算思維教材。

教育部說明，目前仍持續增建學科深度影片及題目，培養學生使用資訊工具解決問題的能力，提供較挑戰性教材使用。數學領域素養導向互動式試題已上線供使用，閱讀及科學素養教材預計今年中上線。平台另提供教師自行組卷、上傳教材功能，教師可依需求將適合學生程度題目及課程內容上傳平台。

教育部也提到，依據學習扶助科技化評量結果顯示，使用因材網4小時以上較於無使用數位學習平台者，「成長測驗通過率」數學及國語分別高出約14.94%及16.46%；另根據學生自主學習量表問卷調查結果、數學與國語成績及因材網使用時數分析，平台使用時數愈多，自主學習能力愈高、數學與國語成績越高。

而在新冠肺炎疫情席捲全球之際，亞洲自學科技品牌Snapask時課問今天推出「2020年亞太區自主學習白皮書」，分析亞太地區七大線上學習市場數據，發現400萬用戶中又以10年級至12年級為大宗，亞太區近5成學生最常在放學、晚餐後問問題，多數提問（最在意）數理科，英文科則次之。值得一提的是，台灣學生周日發問量比周一到周三多出 32%，遠高於亞太各地區。

清華大學學習科學與科技研究所所長廖冠智表示，「自主學習不是告訴學生學什麼，而是告訴學生怎麼學好一件事」。他說，教導學生善用學習工具只是基本，但自主學習也要學生有興趣提問。