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學習歷程檔案 家長憂偏鄉資源少 拉大城鄉差距

高中生要建置學習歷程檔案,讓不少學生、家長憂心。圖/聯合報系資料照片
高中生要建置學習歷程檔案,讓不少學生、家長憂心。圖/聯合報系資料照片

高中學習歷程檔案隨一○八課綱上路,與升學高度掛勾,屢次成議論焦點。學習歷程每年可上傳六件課程作品,高中校長表示,學習歷程一大特色是無法補上傳,學校鼓勵學生盡量多傳。家長團體憂心,偏鄉學校課程和資源都少,此制恐淪軍備競賽,家境好的學生作品多,拉大城鄉差距。補教教師則說,學習歷程把升學衝刺期由一年拉長為三年,不只大考成績,就連平時成績、社團表現都成升學的一環,自然營造高中生分分計較的氛圍。

高中學習歷程檔案開放上傳的項目有四種,「基本資料」包括學生擔任班級與社團幹部等紀錄;「修課紀錄」包括修課內容、成績,以及學生找課諮老師做課程諮詢的紀錄;「學習成果」由學生每學年至多勾選六件上傳,是課程的成果、作品,要經老師認證;「多元表現」包括學生參加競賽、檢定或彈性學習成果,每學年至多勾選十件上傳。

學習成果每年可上傳六件課程作品,高中校長表示,學習歷程一大特色是無法補上傳,學校鼓勵學生盡量多傳。家長團體認為,偏鄉學校課程和資源都少,此制恐淪軍備競賽,家境好的學生作品多,拉大城鄉差距。補教教師說,學習歷程把升學衝刺期由一年拉長為三年,不只大考成績,就連平時成績、社團表現都成升學的一環,自然營造高中生分分計較的氛圍。

國教行動聯盟理事長陳鐵虎說,學習歷程對家庭社經背景佳的學生較有利,因家長可引導學生完成作品,弱勢家庭無此資源。此外,學習歷程陸續傳出高中課名與實情不符現象,讓外界認為有造假疑慮。

一名補教老師說,學習歷程除上傳每學期成績,還包括多元選修課成果。大都會學校班級數多,能開的多元選修課程自然多,偏鄉小校不可能有足夠師資開多元課程。偏鄉學習資源少,官方或民間檢定如大學程式設計先修檢測等,都較有利家境資源充足學生。

板橋高中校長賴春錦說,學校希望學生多多上傳成果,該校一○八學年平均每生上傳五件作品,教育部最高容納量是一年六件。坊間有補習班主打相關課程,讓學生感到「學習歷程需要很充實」,造成壓力。志向不明學生壓力尤其大,主因是擔憂自己的作品無法對應選填科系,影響升學機會。

偏鄉學校 升學 多元選修 教育部 補習 弱勢家庭

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