恐不利偏鄉弱勢生?配合新課綱 高中英聽也考素養題

配合新課綱,111年高中英聽測驗也要考素養題,新增聽演講做筆記等「長篇聽解」題型。本報資料照片
配合新課綱,111年高中英聽測驗也要考素養題,新增聽演講做筆記等「長篇聽解」題型。本報資料照片

配合剛上路的高中新課綱,2年後的高中英聽測驗也要考素養題。大考中心最近公布111學年英聽測驗考試說明,要加考聽演講做筆記等融合生活情境、解決問題的「長篇聽解」,外界憂恐增加難度、不利偏鄉弱勢生。

今年第一次高中英聽測驗本周六考試,約11萬人報考,60分鐘內考看圖辨義、對答、簡短對話、短文聽解等4大題共40題,成績由高至低分為A、B、C、F等四級,不理想還可考第二次,兩次擇優採用。去年第一次英聽拿A的考生20.6%,B或C各3成多,F不到1成。

根據統計,明年大學申請、繁星、考試分發等3種入學管道,各有47、64、51個校系組採計英聽成績,多數只設B或C級門檻,但各有13、18、16個系組設最高的A級門檻,其中有10系3種管道都設A級門檻,包括陽明牙醫、中山醫大醫學系、中興國際農企業學士、及台師大英語、清大外文、英語教學、中興外文、台中教語英語、高雄大學西洋語文、台北市立大學英語教學等外語相關科系,學測、指考分數考再高,若英聽沒考到A,將無緣進這些校系。

配合新課綱自高一生開始實施,大考中心也同布修改英聽測驗題型,根據最近公告的考試說明,兩年後的英聽測驗時間、題數不變,但新增「長篇聽解」這第五大題。

補教老師齊斌分析,新課綱強調解決生活情境問題的素養能力,長篇聽解就類似實用的素養題,以公布的例題為例,有一題講學生向校方申請借場地,考題列出申請表,透過學生和承辦人員長篇對話,考申請表漏填什麼項目等要解決的問題;另一題要聽一段長篇演講,搭配學生筆記,考談核能優缺點等演講內容。

齊斌說,對於英文好的學生,長篇聽解並不難,但對英文沒興趣、程度差,偏鄉、都會區都有的這類學生,要同時看懂圖表、聽懂對話、再找出答案,難度明顯提高,他們會很擔心基本題因此減少,成績會更差。

陽明大學牙醫學院院長徐明倫說,陽明牙醫系招生設英聽A級門檻,是因學生將來不管上課、聽國外學者演講、到國外交換等,都需要較高的英聽能力,站在系上的立場,未來英聽出情境素養題,當然很實用,但對從小沒上過雙語幼兒園、美語班、也沒遊學過的偏鄉弱勢生,恐更吃虧,初期應少出這類題目。

大考中心副主任黃璀娟強調,新課綱明定英語能力的學習表現,包括能聽懂日常對話、故事、廣播,並能記下要點,英聽才會增加聽演講做筆記等長篇聽解,完全依課綱命題,英聽考試說明也明定要「評量考生對具明確主題之長篇談話內容的聽解能力」。

但她強調,這類考較多能力的素養題不多,大考中心之前開過諮詢會,出席的高中英文老師也覺得不難,大考中心本月下旬還會針對2500名高中生做更完整的測試,且會根據學生以後的學習情況持續追蹤測試,未來命題也將適度調配難易度,一定會考基本題,明年5月將公布完整參考試題,請高中師生不用太擔心。

●111學年高中英聽測驗考試說明 https://www.ceec.edu.tw/xmdoc/cont?xsmsid=0J018576017163884959&sid=0J270402562435269473

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