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習近平首次表態 否定拜登「實力地位」說

新聞眼/師資質量 決定新課綱能否成功

課綱座談會昨舉行,不少家長到場關心。記者王騰毅/攝影
課綱座談會昨舉行,不少家長到場關心。記者王騰毅/攝影

十二年國教堪稱台灣近年最大教改,包括小學生可選修東南亞新住民語、國高中新增科技領域、高中職增加選修課等。教育部不能只求解決師資不足的問題,更要確保老師會教,否則課綱編得再好,都是空談,師資質量俱精是新課綱成功關鍵。

教育部要求高中廣開多元選修課,固然是國際教育趨勢,但事實擺在眼前,偏鄉小校師資和都會明星高中差異懸殊,除增加教師員額、補助鐘點費、跨校合開遠距課程,也可引進大學或民間教育資源,教育部應力求提升偏鄉小校選修課質量,避免城鄉差距加劇。

再以科技領域為例,新課綱要求國高中學生必修程式設計、運算法等資訊科技,希望全面提升AI(人工智慧)世代競爭力,但要把學生真正教懂,恐非易事。學程式設計和數學一樣,都要邏輯推理能力。以國中數學為例,即使師資充足、教育部每年花大筆經費補救教學,仍有近三成學生數學會考拿不及格的C。

部分老師沒教過資訊課,只透過增能及第二專長學分班短期受訓,能否真的上手?若無法教會學生,讓他們興趣缺缺,一開始就放棄,反而會讓城鄉數位落差更加M型化。

再如國小必選課新增東南亞語選項,鼓勵新住民二代學母語,但師資多由新住民擔任鐘點教師,只受過短期教學訓練,能否真的勝任,也是一大考驗。

教育部 課綱 新住民 東南亞 偏鄉 教師員額 補救教學

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