國中會考／高中校長：會考「減C」有成 英數雙峰仍在

108年國中教育會考今天公布成績，各科精熟等級考生比率都有增加，各科待加強考生比率雖然都有降低。五科都待加強的考生有1萬4190人、占6.71%，創歷史新低。對此，高雄市鼓山高中校長莊福泰說，減C是目前各國中努力的方向，越來越多老師也理解減C不能靠重複不斷的考試，需要提升學習動機和更有效的教學設計，過去一年在台灣各國中老師確實是努力往這個方向前進。

莊福泰表示，國中會考試題是經過嚴格命題規範和專家審查的，大致上可以測出原先擬定的測驗目標，今年試題又往素養導向跨了一步。

「會考應該是一個標準參照的考試，也就是說用來檢測學生本身的能力」，莊福泰指出，會考不應該是常模參照的考試，不是互相比較出來的結果，一般測驗題所謂的難易度其運算的規則是以通過率為基礎去運算的。所以，難易度比較是屬於常模參照的指標，用來檢測會考試題，並不算合適。

莊福泰表示，如果會考的試題命題真的達到標準參照，那今年度C的人數減少，確實可以解釋為減C有成效。

新北市明德高中前校長張錫勳說，依台師大心測中心資料顯示，今年會考各科難度仍以「難易適中」為組題原則，試題取材亦如往年著重學校學習與日常生活經驗的結合，試題平均通過率約為50%至60%。綜觀今年會考表現，除英、數兩科「待加強」C等級的比例跟去年差不多，國文、社會與自然考生C等級比例則較歷年減少趨勢。

張錫勳說，教育部配合12年國教推動，自102年度起整合推動國中小補救教學單一補助要點。各縣市政府亦陸續推出「會考減C計畫」，透過補救教學、活化教學、提升教師專業知能及引進民間資源等多元措施，提升學生學習成效。

張錫勳說，今年國文、社會與自然考生「待加強」人數的減少或可視為減C有成，值得欣慰。不過英、數兩科仍有將近三成的學生最終還是「待加強」，雙峰現象依然存在，箇中原因值得深入探討。英數停留在「待加強」的孩子，會不會影響下一階段的學習？補救教學呢？待加強，誰來加強？

張錫勳說，學生學習結果落後的成因複雜，非單一策略、行動方案可以解決，減C亦非教師個別化行動即能有成，需要諸多跨單位整合方能有所貢獻。目前國教現場有諸多干擾學校課堂教學的因素，政府應該拿出最堅強的「扶弱」支持系統與能量，給予第一線教師對於學習落後的孩子放手一搏。

台師大教育學院副院長郭鐘隆說，若題目難度經學科專家評估難易度類似，代表減C計畫有一定成效。若學科專家認為難易度下降，則減C計畫是否有成效仍要再觀察。

台師大心測中心副主任曾芬蘭分析近五年趨勢，她表示，以英語科和數學科精熟等級考生增加幅度超過五個百分點較多。待加強部分，各科考生比率也都有降低，以數學科、社會科、自然科考生降低幅度超過五個百分點較多，主要是因為政府持續執行「減Ｃ」及補救教學計畫，因此「待加強」人數，有逐年減少趨勢。

教育部國教署長彭富源說，每年會考後，心測中心都會對得C考生的狀況進行分析，並回饋給各縣市教育局、國中及高中等，讓他們針對不足的地方進行補強。