國中會考/寫作6級分人數創史上新低 用注音符號考生較往年增

108年國中教育會考「寫作測驗」要求考生根據四種「青銀共居」事例,思考高齡化社會的相關議題,請考生描述「對年輕人和銀髮族的互動或相處模式,有什麼期待」。記者馮靖惠/翻攝
108年國中教育會考「寫作測驗」要求考生根據四種「青銀共居」事例,思考高齡化社會的相關議題,請考生描述「對年輕人和銀髮族的互動或相處模式,有什麼期待」。記者馮靖惠/翻攝

今年會考寫作題目「青銀共居,好家哉?」,是國中基測、教育會考有寫作測驗以來,首度出現「沒有題目」的形式。今年全台只有1304人拿到六級分,人數創史上新低。大學教授表示,今年會考寫作的佳作蠻多,有抒情之美,也有理性思辯。但今年考生的錯別字、使用注音符號則較往年增加。

108年國中教育會考寫作測驗要求考生根據四種「青銀共居」事例,思考高齡化社會的相關議題,請考生描述「對年輕人和銀髮族的互動或相處模式,有什麼期待」。

高雄師範大學教授謝奇懿謝奇懿表示,此次寫作測驗採引導式寫作,試題由圖文資訊及寫作任務組成。文章不必訂題目,給予考生更寬廣的寫作空間。考生只要能寫到年輕人自己與他人,或是年長者間的互動關係或相處經驗、感受或想法,就大致能達到合題要求。

謝奇懿說,就考生實際取材來看,多數考生敘述自己與家中銀髮長輩相處的情感記憶,以經驗見聞加以歸納,期待年輕世代應以關懷、陪伴為出發點,多與長輩互動。也有些考生從青、銀世代的刻板印象切入,探討青銀兩代之間看似對立,實則可以互利、互惠及合作,提出應抱持同理心,相互包容、尊重的省思。也有部分考生根據自身見聞與經驗,探討青銀共居的優點、可能遭遇困難及問題,從中批判、反思實驗的可行性,藉以抒發期待想望知情。

謝奇懿表示,整體而言,五、六級分的試卷較能詳細鋪陳年輕人與年長者互動的過程,藉由相處事件中的感受、省思,回應對於青銀共處的期待;或能清楚論述對青銀共處的理解、思考,凸顯個人觀點。

謝奇懿說,今年寫作題目反映出,在快速變動的時代,學生要能多元思考,掌握社會脈動,透過語文表達為媒介,思考並回應人際溝通互動問題及時事議題,這也是12年國教課綱核心素養重要面向的呈現。

然而,在評閱過程中,謝奇懿發現,考生語文表達能力出現了一些值得留意的問題,如運用美文套語行文,卻不能適當融入,或錯別字、使用注音符號較往年增加。但仍有部分考生違規畫記符號或交白卷,非常可惜。

國中教育會考 大學教授 高齡化

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