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校長:難保所有老師保持中立 學生:課堂上思辨沒什麼不好

2017-07-30 07:49聯合報 記者張錦弘/台北報導

不論同婚釋憲轉型正義等性別、國家議題,國內都仍有爭議,列為歷史選修課,許多高中校長及老師認為,有其「政治正確性」及敏感性,憂心把社會紛爭帶進教室,只能力求教學中立。但也有參與反課綱運動的課審會學生代表認為,課堂上思辨轉型正義,沒什麼不好,甚至執政黨也應接受檢討批判。

北一女校長楊世瑞指出,轉型正義、性別等議題納入歷史選修課,有其時代意義,但也有其敏感性,尤其未來列入大考命題範圍,勢必要編寫教科書,而教科書送審時,會不會因某些用字不具「政治正確性」,就被打回票?以往不乏這種例子。而課堂教學,也難擔保所有老師都保持中立,開這門課校長壓力更大,「怕以後家長抗議電話接不完」。

台北市教育局長曾燦金則認為,同婚、轉型正義等議題,社會本來就在討論,高中生不可能視若無睹,納入課程未嘗不可。但老師各有信仰與看法,要求價值中立比較難,但至少要教學中立,不能鼓吹自己的立場或意識形態,也要讓學生知道,很多「史事」不是「史實」,至今仍無定論,不應給學生單一答案。

員林高中歷史老師王偲宇認為,轉型正義較適合納入公民課,當初擬課綱草案時,就有老師反映,盼不要出現轉型正義的單元,但最後仍納入。幾經修改,後來在課綱說明時,只要求舉德國、南非、東歐等國例子,避開中國、台灣的部分,「比較安全」。

錄取靜宜大學的林致宇,前年曾參與反課綱運動。他認為,轉型正義融入新課綱很好,且應引領學生思考轉型正義。

轉型正義反課綱同婚釋憲108課綱歷史科

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