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學者倡5歲納入義務教育 利用好奇心培養才賦

美國西來大學前校長黃茂樹呼籲將幼兒園納入義務教育。示意圖/聯合報系資料照片
美國西來大學前校長黃茂樹呼籲將幼兒園納入義務教育。示意圖/聯合報系資料照片

黃昆輝教育基金會今天舉辦2024教育政策國際研討會,美國西來大學前校長黃茂樹呼籲將幼兒園納入義務教育,利用這個成長階段天生的好奇心,提前培育才賦。

黃昆輝基金會今天在台北舉辦研討會,主題為「因材施教,成就每個孩子」,吸引數百名學者與會,黃茂樹受邀做主題演講。

黃茂樹指出,教育須發現孩子獨特的天賦、培養學習意願,根據聯合國教科文組織(UNESCO)於2023年的報告,已有46國為5歲兒童提供免費的義務幼兒園教育,台灣也應實施類似政策。

黃茂樹表示,對教師而言,納入義務教育可提升幼兒園的師資素質、降低離職率;對學生而言,可以獲得統一、完整的教學,對偏遠地區、環境較差的家庭,更是一項德政。

黃茂樹引述海內外研究指出,在幼兒園階段,孩子天生的好奇心很容易被利用,提供探索的環境,就能激發與生俱來的興趣,為語言、讀寫、問題解決能力等才賦發展奠定基礎,進而為未來發展更高階的技能創造條件。

德國弗倫斯堡大學(EUF)教授布德(JurgenBudde)在論壇中提到,因融合教育(讓身心障礙學生進入一般班級學習)以及移民增加等因素,德國越來越關注教育的異質性和多元性,必須為不同的學生打造適合的學習和評量模式。

布德主張,學生的異質性不該被視為「問題」,而應被當作一種「機會」及正面的資源。他舉出德國的一些作法,透過「星星分組」的作業設計,讓學生依照自己的學習狀況,選擇要做1星到3星難度的作業。但他也提醒,操作過程一定要小心,避免將學生貼上特定標籤。

台灣師範大學教育心理與輔導系講座教授陳學志分享,曾聽人分享學習經驗,小時候不小心把筆掉在地上,花了幾秒鐘撿起來,從此就沒能聽懂數學課。由此可見,教師依照學生的狀況,適時調整教學進度,相當重要。

陳學志呼籲,也應注意孩子「情緒」的個別差異,例如為過度激動、容易焦慮的孩子,提供個別化的支持,幫助他們更好地應對壓力、發揮潛力。

幼兒園 德國 教師

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