學生輔導法修法卡關 諮商心理師公會全聯會曝立場

校園自殺自傷通報件數攀升，從106學年1589件攀升到111學年1萬1663件，暴增5到10倍不等，以國中小增幅較大。然而，學生輔導法修法卡關，教育部原希望上周通過行政院版草案，但至今仍無消息。諮商心理師公會全國聯合會表示，院版草案仍跟期待有落差，希望修法應切合實務需求。

校園目前採「三級輔導」措施，指學校依學生身心狀況及需求，提供「發展性輔導」、「介入性輔導」或「處遇性輔導」。發展性輔導包括生活輔導、學習輔導、生涯輔導等措施；如果無法有效滿足需求，介入性輔導可則提諮商、小團體輔導等輔導方案。 若仍無效協助時，則由處遇性輔導結合心理治療、社會工作、家庭輔導、法律服務、精神醫療等專業服務。

學生輔導法自立法以來已逾十年，諮商心理師公會全聯會常務理事林上能表示，近年年輕族群自殺率攀升，三級輔導工作需要學校輔導團隊，與學生輔導諮商中心相互搭配才有辦法接住學生的需求，然而負責「處遇性輔導」的專任專業輔導人員人力不足且久留不易，學生恐難以建立信任感。

諮商心理師公會全聯會陳劭旻指出，學生輔導法院版修法規劃以4500名學生搭費1名專輔人力，此比例跟現況差不多，希望可以提高至2400名學生搭配1名專輔人力。

諮商心理師公會全聯會常務理事胡延薇表示，全國學生輔導諮商中心主任，多由學校校長、督學或候用校長擔任，雖然現行制度的主任具備學校行政專長，但在較缺乏心理或社工訓練背景之下，對中心的帶領方向可能會出現外行領導內行的狀況，無法專注地提供學生所需要的諮商服務．期待本次修法調整主任的聘用資格。

諮商心理師公會全聯會副理事長許瑛玿說，學生輔導法修法應切合實務需求，實質增加人力，期待本次修法，政府部會與立委可以納入相關建議，使學生輔導法創造學生、家長、輔導人員與學校等多贏局面。

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