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111年教學卓越獎出爐 多元跨域成顯學19團隊摘金質獎

台南市復興國中自編GIS跨域九式強課程,從虎尾寮文史地景出發,以創作和閱讀結合在地生活圈互動探索,摘下國中組金質獎。圖/教育部提供
台南市復興國中自編GIS跨域九式強課程,從虎尾寮文史地景出發,以創作和閱讀結合在地生活圈互動探索,摘下國中組金質獎。圖/教育部提供

教育部今天(9/23)頒發「111年度教育部教學卓越獎」,最中選出19個團隊獲金質獎,21個團隊獲銀質獎,獲獎團隊分別可得60萬以及30萬元獎金。台北市中正高中以學生為主體設計課程,引發學生關注議題並對照國際案例,串連知識探究並強化參與歷程;台南復興復興國中課程則側重在地生活圈共生並結合GIS科技,優化雙語行銷國際,同時也喚醒在地情感,兩校雙雙獲得金質獎肯定。

教育部教學卓越獎於92年開始舉辦,藉以鼓勵教師專業成長、團隊合作、創新教學並樹立教學典範。今年度適逢「教學卓越獎」20週年,各縣市共推薦107個教學團隊參與複選,經評審委員討論,評選出40個入圍團隊,其中19個金質獎團隊各可獲得60萬元獎金,21個銀質獎團隊則各可獲30萬元。

教學卓越獎部分,高級中等學校組共8所學校獲獎,4所學校獲得金質獎;國中組則有9所學校入圍,同樣4所學校獲金質獎;國小組共14所學校入圍,其中7所獲得金質獎;幼兒園組共9園入圍,其中4園獲金質獎。

台南市復興國中摘下國中組金質獎,學校自編GIS跨域九式強課程,從虎尾寮文史地景出發,以閱讀理解為基、文藝創作為體,結合在地生活圈互動探索。並運用GIS科技探究生態永續和智慧城市,以雙語行銷國際也喚醒在地情感。

台北市中正高中推動「國際旅人的能量迴圈-原力與覺察」方案以學生為主體設計課程,讓學生關注在地議題也對照國際案例,串連知識探究並強化參與歷程,累積知識之餘也探索世界、肯認自我,再做出察覺與貢獻。

國教署表示,本次獲獎教學團隊方案都符應新課綱精神與實驗創新的案例,例如結合在地文化、雙語教育、國際教育、AI科技、多元文化、永續發展與國際重大議題,創新多元跨域的統整課程,展現在地關懷與行動,成就學生更有意義的學習地圖,並啟發自主學習動力。

北市 台南 教育部

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