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一年一聘流動率大 代理教師:常覺得對不起學生
不少縣市仰賴代理教師撐起特教現場,一名國小特教代理教師Amy(化名)今年服務屆滿十年,每年都在不確定中度過,當得知沒被續任,也曾有家長反問她「怎麼會這樣?」更擔心下位老師與孩子難建立默契;另名國中特教代理教師Judy也說,常覺得一年就走「對不起」學生。
Amy大學主修特教系,畢業實習後取得特教教師證,代理生涯中也同步準備正式教師考試,但北部特教缺額少又難考,連年挫敗常讓她反問自己要不要撐下去。她說,代理缺一年一聘,流動率高,最辛苦的除了學生要適應不同代理老師,正式教師每年也要「手把手」教新人。
Judy則待過五所國中、兩所國小,同樣邊教學邊準備正式教師考試,但特教師缺額少、競爭激烈,尤其有縣市特教缺常被拿去增聘普通班教師,理由是普通班能服務更多學生,也可教特教,她就曾聽過有社會老師教特教班,感嘆特教領域不被重視。
Judy說,特教生比一般生更難適應不斷變動的教師人選,有固著特質如自閉症、情緒障礙的學生,好不容易適應教師與環境,往往會因老師換人,原先適應力又開始退化,她常覺得「對不起」學生。
過去偏鄉學校常因教育資源不足,難聘任專任教師,教育部三年前頒布偏鄉專聘教師專法,聘期一次最長可達六年,終結偏鄉師生的長年噩夢。Judy認為,這或許是特教教學現場解方,至少保證老師能帶一整屆學生。
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