教團憂「生生用平板」 教育部：不會訂時數KPI

教育部宣布推動數位學習精進計畫，目標「生生用平板」，教育團體今天擔心政策會使基層被迫刷績效，要求學生使用平板。教育部則承諾，不會訂出使用時數的KPI（關鍵績效指標）。

教育部25日在行政院會上報告「中小學數位學習精進方案」，預計民國111年到114年由中央全額投入新台幣200億元經費，提升學校網路頻寬，並於明年9月前增購61萬台平板電腦，偏遠區達1比1；非偏遠區則是6比1（每6班補助1班配發），由教師依需求輪流借用。

全國教育產業總工會（全教產）今天發出新聞稿指出，教育部過去曾要求學校使用學習平台時數需達標，造成基層教師困擾。例如台北市就曾被迫擬定獎勵方案，依學生使用「因材網」的時間、頻率發給禮券。

全教產擔心「生生用平板」政策推動後，又會有一堆KPI要達成，加大基層教師的負擔，且對學生的學習、健康不見得有利。

教育部今天稍晚以文字回應媒體解釋，數位學習政策以提供示範教學策略為主，目前因各校的載具有限，為使校際間妥善調配運用，才會以每台載具使用時數每月20小時（平均每天1小時），作為各縣市訂定回收再分配機制的依據，並非以使用時數作為KPI。

教育部也承諾，111年度起推動「中小學數位學習精進方案」，行動載具配置將可滿足大多數學校使用需求，因此也不會以載具使用時數作為KPI。

除了發給學生平板，教育部強調，精進方案也包括提升網路、充實數位內容，也會持續補助各縣市辦理教師增能工作坊，到今年年底全台已有5.5萬名教師參與培訓，預計111年可達9萬名。

另外，精進方案也將補助縣市政府教育局成立輔導團隊、推動辦公室，提供經費聘任數位學習輔導人力、資訊網路人力、數位學習行政人力，協助學校師生推動數位學習。