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學生遭霸凌 影響成績甚至想休學
聯合國二○一九年公布的校園霸凌相關報告指出,經常在校園裡被欺負、暴力對待的中小學生,更容易覺得自己是班級局外人,有將近一半的被霸凌者表示念完國中就想休學,百分之九點二在過去二周內已經逃學三至四天,班級歸屬感極低。
受害者活在同儕的霸凌陰影之下,學習表現也受影響。同一份報告顯示,百分之六十三點九的被霸凌者認為自己就算已做好準備,還是會對每一次考試感到焦慮、痛苦;考試結果也證實,愈常被霸凌的孩子,在整體學習表現、閱讀、自然與數學等領域表現都較同儕差。
聯合國引用國際閱讀素養研究(PIRLS)與國際學生能力評量計畫(PISA)報告指出,與從未被霸凌的孩子相比,如果孩子每周都被欺負,學習成就表現落後同儕卅九分、閱讀領域落後十八分、數學領域也相差十五分。
學校氛圍是否友善,也會影響學習風氣。據PISA數據顯示,學校若有一成以上學生曾被霸凌,該校在自然領域整體表現較差,相較有效控制被霸凌者學生人數在百分之五以內的學校,差了四十七分。
聯合國綜整各國政策建議如下:政府應成立回報各學區學校霸凌現況的監督系統、學校提出強而有力的反霸凌宣言,包含積極關懷弱勢生、反霸凌宣導課不僅限輔導室,應要求全校教師定期參與及串聯校內外資源,提供受霸凌影響的學生支持與轉介機制等。
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