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遠距教學恐釀成績M型化 教授建議降低大考難度
受到疫情影響,台灣展開了史上最長的線上教學期,也因此拉大高、低學習動力學生間的差距,大學教授認為,一○八課綱所強調的素養導向不易線上教學,可預期今年國二、高二學生,明年面對素養導向的會考或學測時,雙峰現象會更嚴重。
政大教育系教授、台北市教育局前局長湯志民表示,學校停課對於弱勢和邊緣的孩子影響嚴重,且停課至今,國高中實驗課近二個月都沒辦法操作,有實驗課程的考試較可能受影響,針對明年國中會考和大學學測、指考,要不要把難度降低一些些,是政府可以思考的因應方式之一。否則若明年大考難度如果保持一樣,對學生來講挑戰更多,壓力更大。
此外,倉促上線的遠距學習狀況百出,儘管各校紛紛將考試成績占比拉低、在校表現提高,但仍有不少家長、學生擔心影響繁星入學、申請入學公平性。
明誠中學教務主任周添堂坦言,若疫情持續到下學期,目前強調平時成績、降低考試比重的評量方式,恐會給老師過大權力,有失公平性。
全國高級中等學校教育產業工會政策部主任賴和隆說,繁星重點是校內公平性,若有不同意見,校內委員會決議即可。教育部則說,疫情停課期間,學校調整期末評量方式仍應校內一致,不影響學校辦理繁星推薦。
▍延伸閱讀:【最慘年級生/下】線上學習給分標準不一 家長學生憂繁星、申請入學失公平性
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