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輔導室停擺 老師只能遠距關心

受疫情影響,高中以下學生停課至暑假,視訊鏡頭成了老師們唯一可以注意學生身心狀況的管道。圖/北市教育局提供
受疫情影響,高中以下學生停課至暑假,視訊鏡頭成了老師們唯一可以注意學生身心狀況的管道。圖/北市教育局提供

受疫情影響,學生停課至暑假,視訊鏡頭成了老師們唯一可以注意學生身心狀況的管道,有國小老師為了解同學與家長的家庭衝突,還得背著家長,和學生「比手畫腳」,才能確定學生的人身安全;也有部分狀況不太好的學生,因支持系統減少,才停課兩周就試圖輕生。老師們建議,學校系統應通力合作,也可善用一對一的視訊諮商。

有國小老師表示,曾在遠距教學時,發現同學的麥克風裡傳來爸爸情緒不穩,破口大罵的聲音,趁下課後,留該同學在線上,以搖頭或點頭方式確認人身安全,並提醒隨時能和老師電話連繫。該國小老師坦言,停課期間,有的學校輔導室幾乎停擺,追蹤學生的工作落到各班導師身上,但是班導師未必具有諮商、心輔專業,若是輔導室無法成為後盾,班導師恐怕也難以察覺異狀。

此外,也有學校表示,由於學生無法到校與好友互動,導致支持系統減少,才停課二周就有學生試圖輕生,還好同儕察覺異狀,「他一直講出道別的話。」趕緊通報,才讓老師有機會制止悲劇發生。

大直高中輔導主任吳姿瑩表示,停課後,因減少人際互動,會導致有些狀況不太好的孩子出現輕生可能,線上教學也讓部分學生失去學習動力,建議可善用一對一的視訊諮商。

中山國中校長周婉玲分享該校經驗,表示學校因應停課,成立LINE群組,原本只是分享遠距工具與心得,後來成為老師間的支持性社群,若察覺學生缺課、學習異狀,就可直接在群組中與教務處、輔導室溝通協助。

停課 班導師 遠距教學

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