高中學習歷程檔案 上傳延長至9月30日

全國高一、高二生都要建置高中學習歷程檔案,但這學期長達三分之一課程因疫情改採遠距教學,科學實驗課與技術實作課窒礙難行。本報資料照片
全國高一、高二生都要建置高中學習歷程檔案,但這學期長達三分之一課程因疫情改採遠距教學,科學實驗課與技術實作課窒礙難行。本報資料照片

全國高一、高二生都要建置學習歷程檔案,但這學期長達三分之一課程因疫情改採遠距教學,科學實驗課與技術實作課窒礙難行,教師認證學生的課程成果也難,教育部國教署昨宣布,延後學生上傳本學期課程學習成果和多元表現作業期程,至少延長到九月卅日。

台灣青年民主協會彙整國內高中生意見,發現這段期間許多實作課程無法進行、難與同學完成分組報告。有學生修習社會科探究與實作課程,訪談研究全取消,期中時無奈換題目;自然科實驗也停擺。

全國教師工會總聯合會最近調查全國近千名教師,七成六教師認為線上教學導致「學生實作能力下降」,近六成直言「不利呈現學生成果作品」,恐影響學生升學權益。

全教總高中職委員會主委張瓊方說,疫情期間技術型高中實作課難進行,這屆學生準備升學時,呼籲大學端將疫情因素納入審查考量。

另外,台青協調查發現,學生反映學習歷程檔案上傳後無法修改,且要經教師認證,但疫情期間很難聯絡上部分老師,無法及時獲得意見。張瓊方說,教師得到校連線登入系統,才能認證學生作品。若要趕在第三級警戒結束前上傳,老師面臨移動風險,延後上傳期程是合理方案,能降低相關衝擊。

疫情 升學 教育部

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