實驗教育／沒比較輕鬆…框架外多了選擇

以技能作為主題教學的汗得工事實驗教育機構、ＴＭＳ(台北市影視音實驗教育機構），被視為「畢業即可就業」，但半數畢業生回到體制內升學。ＴＭＳ主任楊湘穎認為，升學與就業不是二元對立，不少學生邊讀書邊就業，ＴＭＳ讓他具備去「想去的地方」的能力，重新得到選擇的自由；但學生得到自由的同時，也必須為自由負責。

像就讀台藝大戲劇系的康文瑜，大一發現對影像有興趣，從環工科系休學，恰好看到ＴＭＳ在招生，不顧家人反對就讀。在ＴＭＳ求學一年後，她重考進入台藝大戲劇系夜間部並輔修電影。ＴＭＳ對康文瑜來說，只是一個開始。

ＴＭＳ校長小野坦言，這幾年與家長互動過程，發現有八成父母仍希望孩子升學；在ＴＭＳ新學季的招生說明會中，不少家長也多關心學分、就學年限，以及學生若沒選擇升學的就業進路。

小野說，家長往往靠辦學成果判斷成效，今年ＴＭＳ四位應屆畢業生考上台北藝術大學新設立的「音樂與影像跨域學士學位學程」，他卻是又驚又喜，擔心遭質疑「不是畢業就要工作？」

「考上大學很好，找到工作也很好」。走過辦學風暴，小野重新定義成功，他認為，最成功的教育是學生養成自主學習能力，離校後仍有能力往前走。

汗得的辦學也非遵循升學和就業二分法。汗得負責人胡湘玲是留德菁英，拿到博士學位後，卻發現「蓋房子」是一種充滿魅力且能讓人成長的工作與學習，「這種對知識與實踐的追求，跟讀書考試求成績完全不同。」

在台灣，實驗教育常被貼上「不必考試比較輕鬆」的標籤，汗得應屆畢業生黃禹睿觀察，學生若抱著「逃避考試」心態來念實驗學校，沒多久就會「陣亡」轉學。

黃禹睿說，實驗學校學習不會比較輕鬆。以汗得為例，畢業門檻是「蓋一棟房子、寫一本書和通過德文檢定考試」，挑戰更高於考試。