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5成偏鄉生會考英語未達B級 全教總籲分段實施雙語教育

全教總副秘書長李雅菁。記者潘乃欣/攝影
全教總副秘書長李雅菁。記者潘乃欣/攝影

立法院教育及文化委員會今天下午舉行「雙語課程列入國民教育法、高級中等教育法政策評估」公聽會,與會的全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁表示,呼籲雙語教育政策分階段實施,先提升學生英文學習力,待學生英文學習有一定基礎後,再來考慮是否以英文作為授課的語言工具。

李雅菁指出,近年國內英文學習雙峰化,雙峰現象甚至超越數學,不容忽視。他引述國中會考的結果及台師大心測中心資料,103學年到104學年,國中會考近三分之一學生的英語文程度被列入待加強(C)等級,而偏鄉學生成績從106學年到108學年,已連續三年超過五成未達基礎等級(B)。

李雅菁建議參考學習第二種非母語語言的方式,如大學日語、法語、西班牙語等系所的課程設計。這些外文系所會依課程不同性質,安排外師或是中師教學,在上課人數上也會因應不同課程性質,做不同的設計。以會話課程來說,大學一班班級50到60人左右,至少會分成三組,讓一組上課人數大約在15到20人。文法、散文、或是寫作課程,至少會分成兩組。文學史的課程不分組。

李雅菁表示,目前英語教學的方式及上課人數應予以大破大立的改變,英語雙峰現象才有可能改善,唯有英語雙峰現象逐步改善到一定程度,才有機會談是否其他科目以英文授課這件事。

會考 全教總

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