新課綱現場／非關明星高中…新課綱2成功關鍵

本報掌握教育部首份對外公開的新課綱調查結果，發現高中執行新課綱的成功關鍵與是否是明星高中無直接關係，兩大關鍵是校長須行政領導力佳，以及校內教師能組成並運作專業學習社群。

外界呼籲教育部提升校長對新課綱的認知，並協助教師共備課程，否則家長、學生「選高中像賭博」，或迷思明星高中，選到未積極推動新課綱的學校，就無法獲得符合趨勢的教育。

執行教育部該調查的「作伙學：學習歷程檔案審議計畫」主持人、台大社會系主任林國明說，逾五百名填寫問卷的高中教師指出，校長若積極推動新課綱，教師更傾向認為「校內課程真的因新課綱而改變」。

全國中小學校長協會秘書長、安康高中校長謝金城說，校長應熟悉新課綱課程，才能有效籌組會議，發展特色課程。也有許多教師主動出擊，主動爭取教新興課程。

這項調查另發現，教師專業學習社群較發達的學校，也有更高比率的教師支持新課綱。長期協助教師社群發展的「夢的Ｎ次方」總召、爽文國中教師王政忠說，學校文化友善，鼓勵教師發展專業，非一味要求達成新課綱績效，是教師社群運作成功的重要因素。小校教師少，可投入跨校社群來發展新課綱。

教育部國教署表示，為提升校長行政領導能力，一○八課綱上路起即推動高中校長專業精進支持系統建構與實施計畫，成立北、中、南、東四區諮輔團隊及全國各縣市分區團隊，辦理校長專業支持工作坊、地區校長研習會議。

教育部也協助高中教師共同備課，國教署說，首先是將「成立及推動教師專業社群」納為學校必辦項目，並補助學校所需經費，深化教師教學專業。第二是透過高中課程推動工作圈及各個學科中心，結合地方政府的課程推動團隊，辦理教師專業發展社群，由研究教師、種子教師分區帶領教師進行課程共備。

此外，國教署已補助地方政府辦理精進教師課程與教學計畫，建立學校課程推動組織、推動跨系統合作，安排課程來提升教師教學專業。