微課程開設不足 立委憂影響申請入學

民眾黨立委高虹安31日質詢指出,若學校開課不足,多元表現部分恐影響學生的上傳成果。(photo_by YouTube截圖)
民眾黨立委高虹安31日質詢指出,若學校開課不足,多元表現部分恐影響學生的上傳成果。(photo_by YouTube截圖)

針對108課綱學習歷程檔案,民眾黨立委高虹安31日質詢指出,由於個人申請須看學習歷程檔案,若學校開課不足,多元表現部分恐影響學生上傳成果。教育部長潘文忠回應,少修一個課程,並不會影響多元表現。但高虹安仍要求教育部儘速盤點高中端開課問題。潘文忠表示,會改進。

為了豐富學生的學習歷程,台北市5所明星高中,包含北一女中、建國中學、師大附中、中山女高、成功高中等,和頂尖大學包含台大、台師大、政大、陽交大、北醫、北科大、實踐大學等進行策略聯盟,共同開設「微課程」,由大學教授擔任開課師資,讓高中生跨校選修。

微課程開設不足

「教育機會均等定義為,在接受教育的過程中,學生能得到公平及適性的教育,讓個人潛能得以發展。」高虹安表示,現在的教育現場已發生教育機會不均等的問題。108課綱的學習歷程檔案分為基本資料、修課紀錄、課程學習成果及多元表現,同校學生前3項差異不大,她強調,「兵家必爭之地在於『多元表現』。」

高虹安進一步指出,學生可跨校選修微課程,但微課程開設有大問題,無法供應學生需求,高中實際上沒有足夠的資源開設。她舉中山女高為例,高一新生766人,但第一梯次開設微課程時,僅166人抽中課程,中簽率約21%,第二梯次則降到18.9%,沒抽中課程的學生則採自我學習,然而這會影響到學生學習歷程檔案中的多元表現,變成好像他的歷程不夠豐富。

要求盤點高中開課問題

對於微課程採用抽籤方式,高虹安質疑,讓教育機會淪為「樂透」?潘文忠表示,大學看的內容不是以有沒有修到某一科為主,微課程是北區幾所高中跟大學做策略聯盟,是讓學生適性探索的過程,用6週課程讓學生了解系所的概況。但高虹安仍強調,有抽籤到的學生,可以多享受到資源,看起來就是教育機會不均等的情況。

高虹安表強調,接收到許多家長的反應,因為孩子沒有抽中微課程,他們擔憂會影響到多元表現的成績。潘文忠則重申,不會有影響,學生和家長不用過度擔憂。對此,高虹安建議,教育部應建立一個平台,讓資訊更加透明,以及讓大學端儘快公布大學申請入學尺規,並儘速盤點高中端開課問題。潘文忠表示,會這麼做。

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高虹安 潘文忠 108課綱

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