青少年憂鬱症盛行率倍增 民眾籲國中健體課教心理疾病

近日有民眾在國發會公共政策網路參與平台提案（https://join.gov.tw/idea/detail/faab8368-ee75-497c-bc7e-4c4cb818e50c），指出近50年青少年憂鬱症盛行率增加三倍，民眾呼籲課綱國中健康與體育領域應將精神、心理疾病教育獨立為一單元。這項提案20日已達5000人附議，教育部對此表示，108課綱已將「身心健康與疾病預防」納為健康與體育學習重點，今年更將心理健康納入年度工作事項，增進國中小教師心理健康專業知能，落實在課程中。

發起此提案的民眾陳馨表示，國內高達八成四青少年曾感到憂鬱，其中約七分之一的人每天都感到憂鬱。當代有很多纖細敏感的青少年，不知自己得了憂鬱症，他們選擇向他人傾訴煩惱，卻得到「假鬼假怪」等負面評價。這導因於健康與體育課綱沒有加入學習心理、精神疾病的章節，只教導學生如何自我調適。但對真的患憂鬱症的學生來說，若只透過自我調適，恐找不到解套。

衛福部統計，2019年15到24歲國人中，高達257人因心理因素輕生，是此年齡區段人士排行第二的死因。陳馨指出，衛福部在各衛生所設置免費的諮商服務，已經有七到八成的普及率，甚至設有安心專線供民眾使用，若這些管道可以藉由課綱宣傳、普及，或許能拯救更多徬徨的生命。

陳馨表示，國中健康與體育課綱若分出精神、心理疾病等疾病教育單元，學生將可獲取知識、同理相關人士。遇到困難時，也將因學過提供協助的管道而獲得協助。在課綱中強化相關知識，也能讓患心理疾病的學生被大眾理解，不需獨自面對過多、過重的壓力，打造更和諧、包容的社會風氣。

教育部國教署表示，「身心健康與疾病預防」已是108課綱健康與體育學習重點，各教科書商都要依課綱編纂教科書。國教署另鼓勵教師結合時事或議題，將憂鬱症及心理疾病相關概念納入課程，並透過團體討論、專題報告等方式，讓學生在蒐集資料中認識心理疾病。

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