校園會客室／「土地會黏人」…下鄉守護童17載

「齊頭並進、不分你我，只要是對的方向，就能展現教育的價值。」去年獲師鐸獎的葉雅菁，十七年教職都在雲林縣崙背豐榮國小度過，從英語教師跨接行政職務，再接主任。葉雅菁認為，對教育堅持，才能發揮影響力，讓社會環境不一樣。

初任教職 當年哭著來偏鄉

「十七年前哭著來雲林。」回憶初任教職，從高雄到雲林報到的葉雅菁「誤會」豐榮很熱鬧，但實際上沿路都是田，路愈走愈荒涼。葉雅菁不諱言起初非常抗拒，也花兩年找機會調回家鄉，「可是這裡的土地會黏人，人們很可愛，想走都走不了。」葉雅菁說：「我在這裡找到當老師的價值。」

葉雅菁說，這裡只有田，學校旁邊就是公墓，吸毒人口多，很多父母幾乎放任孩子「自生自滅」，或由年邁雙親照顧，「學校就是孩子的全部」。她不斷思考「鄉下地方該如何翻轉困境？」

心繫學生 人稱「拚命三娘」

葉雅菁回憶，有次遇見學生的阿嬤哭著跑進學校哀求她，要她一定好好照顧雙親不在身邊的孫子，她當下體悟「偏鄉的孩子需要我」，並立下心願，會很努力把豐榮的孩子帶好，「從我手上畢業的孩子，沒有一個人走偏。」

成天幾乎都在學校打轉的葉雅菁，從白天到晚上睡覺前「想的都是學生」，做事全力以赴，是豐榮國小的拚命三娘。

翻轉環境 帶營隊辦夜光班

豐榮的孩子要到市區補習可說是天方夜譚，為了讓孩子有地方去，葉雅菁帶頭寫計畫，二○一三年開辦夜光天使班、二○一六年申請教育部夏日樂學營隊，不斷找經費讓學生在校從事免費社團。從木工、藝術美學、拍攝紀錄片、新住民語言學習等，都成了孩子學習多元才藝的大好機會，學生也到外表演、比賽，建立信心。

即使學校既偏僻又缺資源，葉雅菁表示，種種劣勢藏不住孩子純真的心。且學校裡也有一群同愛孩子的夥伴，每位老師都辛苦付出。葉雅菁也被志工感動，從情緒輔導、照顧孩子及幫助弱勢家庭，大家一起努力就是為翻轉孩子的教育環境。葉雅菁說：「愛的教育終究會成功。」