學習歷程上傳容量多少才夠？ 教團建議影音提升為10MB

高中生上傳學習歷程檔案有容量限制，一件文件至多2MB，不壓縮的話就是一頁黑白A4檔案；一件影音至多5MB，相當於一首歌、十秒內的影片。有家長批評容量太小，對想報考藝術、傳播領域的學生尤其不利。教育部近日允諾放寬容量，正徵詢各界意見。教師團體主張，文件2MB足夠，但影音容量太小，應提高到10MB，提高學生作品完整度。更重要的是，大學應透公開審查重點，否則高中生連要傳什麼都不知道。

目前的學習歷程容量上限是文件2MB、影音5MB，教育部國教署表示，當時開了許多會議討論檔案格式，與會者認為學習歷程重質不重量，非軍備競賽，這樣的容量已足，故做成決議。大學招聯會則說，學生若上傳過多資料，反而難呈現自身特質。

不過，教育部近期委託台灣大學社會系主任林國明調查師生建言並公告結果，「放寬上傳容量限制」名列十大建議之一。國教署長彭富源終於允諾要放寬容量，正聽取各縣市意見。

有關多少容量才足夠，全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳說，新課綱上路至今一年多，會內教師觀察學生上傳情形，文件2MB足夠，但影音容量太小，建議提高到10MB，讓學生的動態作品能完整呈現。更重要的是，大學端若不看資料，高中生傳什麼都不重要，呼籲各大學公開審查重點。

全國教師工會總聯合會高中職委員會主委張瓊方也說，討論容量多寡是假議題，呼籲大學端公開審查原則，除了舉辦相關宣講活動，也應透過校系官網告知師生「此系想找具備哪些特質的學生？期望學生呈現哪些學習成果？」比如中央大學各系將「書面審查資料準備指引」放上網路，就是不錯的做法。

正式放寬之前，國教署表示，已請各學落實諮詢輔導工作，由教師指導學生縮小檔案，比如使用文書軟體WORD調整檔案大小，或透過轉檔、壓縮檔案等方式調整容量大小，在符合容量規定下，兼顧資料品質。

另外，為回應高中師生疑慮，大學招聯會7日公告大學端審查學習歷程的「三重二不」原則，三個「重」包括學習歷程重視學生有沒有解決問題等核心能力，重視校內學習活動勝過校外，重視資料真實性勝過完美度。另有兩個「不」，包括不是學系列出的參採項目都要具備，也不是以量取勝，描述學習過程的反思更重要。